春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为扎实推进《义务教育数学课程标准(2022版)》的落地实施，同时为总结推广广大教师在探索以核心素养为本的“大单元”教学模式过程中的经验与做法，促进学校之间、教师之间的交流学习，于2024年5月15日上午在文峰区祥宇小学举行文峰区小学数学学科“践行新课标，共研大单元”教学研讨活动。本次活动由东南营小学教育集团副校长谢惠平校长主持。
课例展示
活动开始，东南营小学李岩老师和张慧老师分别为大家带来《整十数加减整十数》和《小数加减法整理复习》两节精彩的现场观摩课。
李岩老师执教的《整十数加减整十数》这节课中，以“淘书节”这一主题贯穿本节课的始终,注重激发学生的学习兴趣。整节课以解决问题为探索主线，让学生通过动手操作、理解算理，最后让学生脱离直观手段、掌握算法。在解决问题的过程中引导学生用“数形结合”的方式理解整十数加减整十数算理，使学生经历将新知转化成旧知的过程，并在教学中渗透转化思想，掌握核心概念的同时发展学生的核心素养。
张慧老师执教的《小数加减法整理复习》这节课中，通过沟通整数、小数和分数加、减法之间的联系，明确其算理是相通的，都是把相同计数单位的个数进行累加，感悟运算的一致性。课堂上以“学生为中心”让学生从情境中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。培养了学生思维的广度和深度。
专题讲座
雷恒敏副校长重点指出，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系尤为重要。新课程标准强化育人导向，将核心素养作为数学课程统领性目标。明确指出核心素养，具有整体性、一致性和阶段性。对教学内容进行结构化整合，探索发展学生的核心素养。核心素养整体性特征，需要对课程内容进行结构化整合，促使大单元的探索。
研讨交流
课后，大家兴致盎然，各抒己见，众人拾柴火焰高，高标准，严要求，结合教材和学情，让大单元教学计划的实施更切合实际需求，更有针对性。从单元整体分析，沟通新旧知识之间的联系，把它们进行了一个整合和尝试。重视课堂教学，发挥学生的主体地位，站在数与运算的视角，打通知识之间的隔断墙，建立承重墙，做到了眼里有学生，心中有课标。正是应了马校长所说的“教而不研则浅，研而不教则空”。将大单元理念埋在学生心里，而不只是掌握在老师的手里。
在教学中落实课标，用课标指导我们教学，这样，我们的教学才能走的越来越远，越来越广。在文峰教研室的引领之下，我们一定能够以更高的站位、更实的过程，在探索以核心素养为本的大单元教研之路上行稳致远。路虽远，行则将至。事虽难，做则必成。