——克山县中小学实验操作技能竞赛
为有效落实教育部《关于加强和改进中小学实验教学的意见》、《黑龙江省加强和改进中小学实验教学实施方案》和《齐齐哈尔市中小学科学教育实验区创建方案》 的通知要求，加强中小学实验教学工作，提高教师实验教学能力，提升学生学科素养，增强学校、教师、学生对实验教学的重视，以首届科技节为契机，在克山县教育局的倡导下，5月15日教师进修学校信息部召开小、初、高学生实验操作技能竞赛。
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竞赛在第四中学理化生实验室进行，教育局董延梅局长和教师进修学校吕宏彦校长莅临现场检查指导。
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本次比赛全县共有162名同学参加，每3人一组，共54个队，其中小学科学组17个队；初、高中物理14个队；初、高中化学11个队；初、高中生物10个队。由3位评委同时打分，考查学生的实验设计、操作技能、实验原理、创新意识、团队协作等能力。
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选手抽签
参赛选手在10分钟之内合作进行规定题目的实验操作，其中一名选手负责撰写实验报告单，一名选手负责对实验结果进行分析阐述。
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比赛的出题组成员是由各学科的教研员和优秀学科教师组成，大家本着以教材为基础，以课标为依据，鼓励创新，贴近生活，培养学生的动手能力、操作技术和实验素养的原则，精心选题，预设实验流程，制定评分标。
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高中组
生物题目实验竞赛题目
《探究植物细胞具有吸水与失水的现象》
物理学科实验竞赛题目
《验证开普勒第三定律》
化学学科实验竞赛题目
《化学电池的设计》
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初中组
生物学科实验竞赛题目
《制作、观察植物细胞临时装片》
物理学科实验竞赛题目
《证明“大气压强存在”的实验》
化学学科实验竞赛题目
《自制酸碱指示剂》
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小学组
小学科学实验竞赛题目
《证明光是沿直线传播的原理》
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学生们选择仪器、实验操作、记录数据、阐述结论、收放仪器，一步步有条不紊。评委仔细观察选手的操作过程，依照评分标准给予公正的评判。整个实验竞赛活动井然有序，选手们表现出熟练的实验操作技能，展现出了良好的实验素养。本次实验操作技能竞赛的优秀团队将在科技节上进行展演。
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实验竞赛不仅是一场比赛，更是一个促进科学教育发展的重要平台。实验是学习理化生的重要方法，它不仅能使学生直观的学习知识、掌握操作技能，更能提高他们分析问题、解决问题的能力，也有利于学生更灵活地把理论应用于实验当中，是核心素养导向的教学手段之一。
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一直以来我县深入探索科学教育路径，提升理化生实验教学质量，提倡学“做中学”、“用中学”、“创中学”的教育理念，希望通过本次竞赛活动能够进一步推动学校科学教育工作，激发师生对科学实验的兴趣，帮助学生形成善于思考、勤于动手的习惯，从而构建科学思维，培养实践能力，提升核心素养。让我们共同期待，孩子们在实验竞赛的舞台上，更多的创新成果得以展现，更多的科学梦想得以实现。