教心聚力绽芳华，研以登高共成长/赣州市区域教研联合体第一片区高中英语教研活动在我校举行

一、精讲引领，提升命题素养

钟翠频老师从命题视角深入剖析高考英语备考策略。首先，她强调教师需了解新高考英语命题背景下的命题核心指导思想、命题依据和命题原则，这决定了试题的设计方向和考察重点，理解它们是制定个性化复习计划的关键。接着，她倡导通过分析历年来的试题和各类考试指南，把握命题者的出题思路和热点考点，从而针对性地进行复习，提升解题效率。最后，她强调教师不仅要传授知识，更要将命题策略融入课堂，应设计与命题导向相契合的教学活动，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的问题解决能力和应试技能。

钟翠频老师的备考策略指导注重理论与实践相结合，旨在帮助教师准确理解和应对新高考英语命题，以实现高效备考和教学。

二、AI技术融入，激活课堂活力

      卢松琳老师的这节课依托人教版高中英语必修三Unit 3 Diverse Cultures 为背景，展开了一堂Video Time视听课型。通过AI信息技术融合引入一位学生耳熟能详的外国朋友Taylor Swift，以美国纽约皇后区文化大熔炉现象为切入点，结合当地客家文化，鼓励学生对比概括两种文化的异同，从深层次、多角度完成看后续说的任务。

      在多模态情境中通过自主、合作的学习方式，学生被充分调动既有经验，向外国友人推广四项最具客家文化特征的体验，最终为外国友人提供了更加丰富深入的多元客家文化体验机会，实现了对单元主题意义的语言知识和文化知识的内化。通过引出费孝通的“和而不同”的思想，引导学生尊重文化差异，探讨形成以理解、尊重、包容的态度对待文化多样性，从而增强对中华民族文化的认同和文化自信，最终促进英语学科核心素养的发展，使学科育人落地课堂。

 三、深度点评，激发教学共鸣

      赣县三中罗蕾老师高度评价了卢松琳老师的课堂，称赞其借鉴AI技术巧妙地整合知识结构，展示了教师的创新能力和信息科技的应用。在备课、设计课程内容上下足功夫，从课堂设计到教学实施，每个环节的创设都有巧思和探索，教学环节由浅入深，给学生提供了综合关联主题意义的探究活动，让学生实现了超越文本的实践创新，让青年教师的观摩学习收获颇丰。

      师大附中的李慧老师表示本堂课准备充分，内容丰富，教学环节环环相扣。文清外国语学校的任翔老师认为学生从视频获取了丰富的知识，与教师进行高度互动，在show time中表现活跃，高度评价卢老师在教学中对学生思考能力及表现力的培养。

四、教研成果，引领前行方向

     在接近活动尾声，赣州市第一片区兼职教研员邱琴老师发表了总结性发言。她高度赞扬了钟翠频老师的命题分享，特别是对高考命题趋势的深刻洞察，为教考衔接提供了极具价值的指导意义。她指出，“三新”背景下，高考命题不仅重视考查学生的英语语言运用能力，还渗透对文化意识、思维品质和学习能力的考量，充分发挥高考的育人功能和积极导向作用。同时，邱琴老师并对卢松琳老师的公开课进行了深度点评。鉴于高中英语新课标的理念，人教版高中新教材增加了Video Time 模块，将传统的语言能力中的四大技能“听说读写”变成了“听说读看写”五大技能，在多媒体时代“看”的技能显得日趋重要。一方面高度肯定了卢老师对高中英语视听课的创新构建，能熟练将课堂设计与AI技术相融合；另一方面，通过精心设计课堂活动，让学生在多模态情境中落实了学科核心素养目标，为视听课教学提供了极具深度和高度的参考价值。

      邱琴老师最后强调了“变则通， 通则达”这一理念的意义和价值，提醒所有一线教师在未来的教学工作中，不断探索和创新，在高中英语教学中不断取得新的突破和进展。