2024年5月15日上午，海口市第七小学数学组开展教学常规检查，此次检查包括教师备课、听课和作业批改三项内容。
活动一:
数学组长根据新课程标准，提出规范备课和有效批改作业的要求。
备课要求:
教学目标要明确，重难点要突出，教学过程要有效结合学情进行设计，课后反思要及时对每节课的不足进行分析和整改。
听课要求:
听课时间、地点、学科、班级、执教者、课题、课型等。每次听课要认真记录。课后对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。点评要从教材的处理与教学思路、目标;教学重点、难点;结构设计，教学方法的选择;教学手段的运用;教学基本功;教学思想等进行记录。
作业要求:
学生作业种类要统一有层次，书写要工整。教师批改要及时，学生作业不正确的地方教师要及时指导纠正并二次批改，同时给予学生完成作业情况的肯定和评价。
活动二:检查教案
优点
1、大部分教案都有教学目标、教学重点难点突出，格式设计合理，且教学进度基本与教学计划一致，部分老师有超前备课。
2、部分教案做到二次备课，二次备课能够根据不同的学情对教案进行修改，真正把教案用到了课堂。
3、教师教学反思体现对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己的教学手段、方式、方法进行分析。
不足:
1、教案不够注重学法的指导，“少教多学”课堂教学模式较少。
2、部分教师教学反思只是流于形式，只是教学目的的再现。缺少反思教学效果，如学生参与度、自由度、练习度，教师的整合度、延展度，亲和度方面做分析。
活动三:
老师们听课能做到基本信息填写及课堂过程完整记录。但在点评中的眉评，教学特色，存在问题和综合评课意见没有很好体现出老师们对听课给予的评价思考。
活动四:作业检查
优点:
1、学生作业总体写得比较认真整洁，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时。
2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
3、部分教师评价采用评语或盖图案章来评价和激励学生，以作业本作为平台与学生进行情感交流。
不足:
1、有的班级学生的错题没有订正，有些订正后老师没进行第二次批改。
2、个别班级的作业书写普遍马虎，字体不够美观。
3、各班差生作业质量都较差，老师也没有跟进督促。
常规督教学，检查促发展，一次检查就是一次促进。教学常规检查明确工作要求，发扬优点，互相借鉴，扎实有效推进我校数学教学工作。