五月，携一缕初夏的芬芳，凝一份教育帮扶的真情。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。
为了进一步提高我校教师的教研能力和教学水平，提高课堂教学的有效性，助推教师的专业成长，达到“以教促研，以研促学，教学相长”的目的，东昌府区阳光小学数学组教研活动在5月15日下午如期进行。
在本学期起，我校开始着手于以“四问课堂”为导向，以“学历案”为抓手的课堂教学新模式，老师们在教学实践中不断探索。
本次教研活动首先由姜素芹老师进行课例展示《小数的初步认识 》。
姜老师在钻教材、定教法的同时，善于用“心”去读懂学生，用“情”去感染学生 。选取的素材贴近生活。从抢红包🧧激趣导入，为学生学习新知识积累感性认识，为课堂学习做好准备。
《小数的初步认识》是建立在分数的初步认识、人民币及常用长度单位的基础上的，而且是以元、角、分、米、分米、厘米等常用单位的知识作为学习小数的形象支撑。它是学习小数的起始阶段，是对数的认识的再一次扩展。本节课主要是让学生学习小数的读法、写法和初步认识小数。
姜老师根据学⽣的认知规律组织教学活动，实现知识的意义建构。⼩数是⼗进分数的另⼀种形式，⼗分之⼏⽤⼀位⼩数来表⽰，尽管这是⼀种规定，但教学时，并不能把这⼀结论直接呈现给学⽣，而且让孩子自己去探索，去寻找其中的奥秘。
本节课姜老师充分结合最新修订的学历案，以学促教、以教扶学。学历案的运用既有助于学生提高学习自觉性，养成良好的学习习惯，又能帮助学生把握新课的内容，了解重点，培养学生独立思考的能力，养成良好的学习习惯。使学习效果事半功倍。
课后，姜老师对本节课进行了反思，分享“学历案”的设计与实施中的想法、问题和疑惑。
接下来，各年级数学组的老师们不拘形式，深入浅出地对本节课所授课的内容、思路和能力培养等方面进行了点评，老师们肯定了本节课的亮点：课堂上的氛围比较好，学生与老师之间互动和谐，学生思维很活跃，教学环节的设计重难点突出，明确出分母是10的分数是一位小数。当堂达标测试题目设计巧妙，备课充足学生掌握扎实。
活动最后，张民华校长首先对姜老师的课例给予高度评价。同时指出，“四问课堂”教学模式分别从“在哪里、去哪里、怎么去、到了吗”为我们的教学找准目标，定好策略，能够达到当堂对学生进行测试，实现“教什么、练什么、测什么”的“教学评”一体化教学设计。为我们的教研活动指明了新方向， 提出了高要求 。
示范引领，携手同行；学思并肩，方能致远。此次研讨活动，不仅给老师们提供了一次良好的学习机会，更是一次思想的碰撞、理念的交流，也是老师之间业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，在这样的研讨气氛中，我们的教学质量将不断提高，学生的数学素养将在更高效的课堂中得到有效提升。
编辑：符倩倩
初审：宋秀芳
复审：李星太
终审：金胜磊