一只粉笔，点燃青春心不悔；半亩方塘，耕耘岁月志犹淳。人间五月天，大赛谱新篇。为全面提升奇台县小学语文教师教学技能和综合素质，给青年教师搭建一个展示自我的平台，奇台县教育服务中心联合昌吉州孟海燕小学语文名师工作室举办了“奇台县小学语文青年教师五项全能大赛”。本次比赛共分为：课堂教学、朗读、书写、写作和才艺展示五项内容。各集团校选拔出的五位参赛教师在此次大赛中各显身手、大放异彩，让本次“青年教师五项全能大赛”格外精彩。
朗读抒情意
朗读在小学语文教学中至关紧要，是对学生进行美育教育的良好形式。教师们在朗读环节中充分展现出了各自的朗读才能和素养。让人在抑扬顿挫的语调中，饱含情感的语气中，感受到语言文字的生动有趣和无限魅力。
书写展技能
粉笔字比赛更展示了教师们扎实的书写功底。在粉笔字比赛中，教师们需要展示她们的书写技巧、字形美观以及书写的规范性。教师们用端庄秀丽、创新灵动的字体演绎着不同的古诗内容，让人叹为观止。
写作显真情
在习作文笔大赛环节，教师们以丰子恺文章选段为要求书写出了一片片精彩文章。这些文章不仅语言流畅、意境深远，而且内容丰富有教育意义。通过文笔的较量，让我们看到了教师们深厚的文学功底和扎实的教学基本功。
授课有方法
授课有方法。课堂教学，是每一位语文教师展现自我、与学生心灵对话的舞台。在这里，教师们以深厚的学识为基础，以巧妙的教学设计为桥梁，引导学生走进知识的殿堂，感受语文的魅力。本次大赛的课堂教学环节，参赛教师们各显神通，展现出了多样化的教学方法和独特的教学风格。各位参赛教师针对教学内容，结合学生学情，分析教材依据课标为在座教师展现了一堂堂生动有趣的语文课。刘娜老师执教的《肥皂泡》一课学生活动设计趣味性强，循序渐进的引导学生运用多种方法理解文中难懂的词句。赵婧老师执教的《火烧云》一课，教师指导学生关注文中表示时间词语感受火烧云颜色、形态的变化，课堂上注重培养学生积累好词佳句的学习习惯为学生的习作打下坚实的基础。李燕翔老师在执教《手指》一课时牢牢抓住“风趣”二字对全篇课文进行整合设计，采用先扶后放的教学方法，引导学生感受文中语言文字的趣味性，带领学生先赏析再仿写降低了写作难读同时激发了学生写作的兴趣。李艳老师充分运用多媒体教学的优势，利用图片、视频创设情境，让学生在情境中学习，以学生为主体，牢牢把握课标的要求，扎实进行语言文字的学习。黄媛媛老师执教的《威尼斯小艇》一课能够从语文要素着手，课上面向每一位学生，及时关注学生学情，充分给予学生思考的时间，通过个性化的朗读让学生理解课文内容。参赛课堂上既体现了学生的主体地位，又展现了教师在教学中的引领作用，教学风格异彩纷呈。
才艺放异彩
才艺展示环节给参赛教师搭建了一个展示自我风采的舞台。该环节是展现参赛教师个人风采和广泛兴趣爱好的重要环节。这一环节不仅要求教师们具备扎实的教学基本功和丰富的知识储备，还要求他们通过多元化的才艺表演来展现个人的魅力与特色。在才艺展示中，教师们可以各施所长，风格迥异。李艳老师的俄罗斯民歌悦耳动听，刘娜老师的舞龙表演，赵婧老师的《雪龙吟》舞蹈充分展示了中国传统文化的艺术魅力。李燕翔老师深藏不漏多年的舞蹈功底在“恰恰、伦巴、桑巴”舞间展露无疑，黄媛媛老师的手风琴声音宛如流动的音符，细腻而富有韵律。
点评明方向
赛后由五位评委教师针对各位参赛选手的说课及课堂教学进行了细致的点评，针对每堂课上的亮点及商榷的问题一一作了指导。
整本书阅读交流分享共提升
赛后六位集团校教研组长针对集团校内开展的“整本书阅读活动”具体做法以及取得的成效，下一步推进计划做交流汇报。六位组长讲做法，展成效，做计划，确保学生“整本书阅读”工作开展的扎实、有效。
活动最后，奇台县教研室语文教研员郭洋洋老师针对“整本书阅读”为全县语文教师提出了三条建议：兴趣比阅读更重要，方法比内容更重要，输出比输入更重要，要求语文教师培养学生阅读要激兴趣、教方法、勤分享。为整本书阅读教学方法指明了方向，要求整本书阅读教学方法的指导不仅要注重培养学生的阅读兴趣、习惯和策略，同时还要关注学生的阅读进展和学生阅读反馈，要定时在班级内组织学生开展读书交流分享会，带领学生更好的享受阅读过程，提高阅读能力和素养。
荣耀时刻 创新辉煌
活动最后奇台县教研室语文教研员郭洋洋老师宣布大赛成绩并未获奖选手颁发奖状，对获奖教师给予肯定和鼓励。
在这场大赛中，每一位教师都展现出了自己的风采和实力。他们用自己的实际行动诠释着教育的真谛和价值，也让我们更加坚定了投身教育事业的信念和决心。相信在未来的日子里，他们将继续以更加饱满的热情和更加扎实的教学基本功，为学生们的成长和发展贡献自己的力量！