为进一步提升教师课堂教学水平，加快教师专业成长，提升学校管理水平，从而整体提升学校教育教学质量，5月14日我校特邀银川市数学教研员胡明老师进校指导。
课堂风采展示
《混合运算整理与复习》
马兰老师教授的是二年级下册第五单元《混和运算的整理与复习》，马老师这节课先让同桌互相出题，说出它的运算顺序，再让学生将黑板上的6道分分类，并说一说为什么要这样分，顺着分类的思路将混合运算的知识和解决问题进行了梳理。各个环节相扣，层层递进，知识体系完善，充分促进了学生思维能力的发展。
《两位数乘两位数整理复习》
本节课杨亚轩老师教授的内容是两位数乘两位数整理复习，杨老师通过一系列有联系的活动，带领孩子从横向寻找知识的连接点，沟通估算、口算、笔算之间的联系，能灵活选择合适的策略解决问题，同时又注重挖掘复习题内在的数学思想方法，提升思维品质。
《最大公因数练习课》
姚习娇老师教授的内容为最大公因数练习课，促使孩子们自己观察-思考-探索-总结，经历探索的过程，让学生真正成为学习的主人，最后得出互质数的六种类型。
教师议课
课程结束后，首先由三位授课教师进行说课，讲解教学设计及课堂各环节设计初衷。随后老师们针对这两节课提出了自己的意见，大家在交流中碰撞出智慧的火花。
专家点评
胡明老师认为第一节课的思路设计符合教材的编排思路。 根据数量关系来列分布算式和综合算式对学生来说难度不高，真正的难点是理解分步算式和综合算式指向的应用题的两种解决方法。
第二节课，胡明老师鼓励杨老师按照教材编写进行整理与复习，先请同学们完成表格的计算题，再进行分类和归纳总结，梳理单元知识。
胡明老师肯定了姚老师的课时设计思路和指向，并提出建议将分类讨论的思想贯穿于寻找两个数的最大公因数
胡明老师讲座
整理与复习课要加强内容的纵横联系，通过类比、归纳、推广、特殊化等方法的运用同内容相互沟通，经历回顾与梳理—关联与结构一提炼与归纳—训练与检测—查漏与补缺的过程，帮助学生建立结构功能优良的认知结构。胡明老师鼓励老师们在编制试卷上下功夫，并讲授了如何编制试卷。胡明老师的讲座既有高屋建瓴的理论引领，又有落地生花的实践指导，让老师们对整理与复习课有了更深刻的理解。
海原县史店乡小学的老师们通过线上教研、双师课堂的方式，全程参与了这次活动。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。通过此次专家课堂教学指导活动，老师们对接下来的整理与复习课有了更清晰的认识和方向，全体数学教师将携手并肩，带着收获，带着思考，带着希望，在提升教学质量的道理上砥砺前行。
编辑:黑海梅
撰稿审核：姚习娇
分管审核：金利
学校审核：陈春
