首夏犹清和，芳草亦未歇。在这个绿意盎然，诗意渐浓的五月，为进一步加强教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功。5月15日，九江市长虹小学如期开展了语文教研活动。
本次活动由三年级组承办，李子琪老师主持，以“聚散有度 综合有法”为主题，共同研究探讨小学语文综合性学习单元教学策略。
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综合性学习是小学语文教育教学的重要内容。在统编教材中，除了随课文教学的相机安排，还有专题板块和独立单元两种呈现方式。活动伊始，刘知艳老师分别从什么是 “语文综合性学习”，综合性学习的编排特点以及综合性学习教学实施建议三个方面进行了阐述。
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语文综合性学习注重课内与课外的联结，好的课堂教学能够以课内带动课外，给予学生方法上的示例、内容上的充实，还有对学习态度的修正和对学习能力的培养。如何让综合性学习活动“活”起来呢？项超老师以三年级综合性学习《中华传统节日》为例，和老师们一起分享了名师优秀案例及相关教学方法。
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“中华传统节日”是小学阶段的第一次综合性学习。本次综合性学习贯穿整个第三单元教学，要求学生在了解传统节日及其相关习俗的基础上，写一篇习作；同时还要以各种不同的方式展示综合性学习的成果。在刘淑娟老师的分享中，老师们不仅了解了三年级组老师在教学此次综合性学习中的一些做法和想法，还欣赏了学生们的精彩成果。
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学生开展综合性活动时需要给他们一些指导和方向，梅佳老师认为这时候学习单就非常重要，它相当于一份微型教案，既是教师的教学思路也是学生的行动指南。对于学生的合作学习和探究性学习都有很好的指导作用。
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在接下来的互动环节中，是每个备课组根据各自抽中的选题用不同的方式来设计一个学生综合性学习的学习单并展示。
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最后，江校长对每个年级组设计的学习单进行了点评，并提出了优化建议。她强调综合性学习非常重要，老师们要引起重视。
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水本无华，相撞而生涟漪，石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。学科教研，我们一直在路上。
