为进一步深化课堂教学改革，提高教师课堂教学的艺术性和有效性，促进教师专业成长，提高学校教育教学质量，2024年5月14日范里镇中心小学开展了数学赛课活动。
回归数学本质
打造童心课堂
张兵老师执教的《年月日》注重导入环节的设计，尊重学生的生活经验和认识基础，给学生提供探索与交流的空间、平台。学生在此过程中，不仅在思考和创新的体验中构建了知识，而且是在交流、讨论和探索的过程中增长了智慧，培养了数学学习的能力，也培养了学生学习的积极性。
樊攀老师在教学《分数的加法和减法》整理复习一课时，先学习同分母分数加减法理解理相同单位的分数加减的算理，为异分母分数相加减的学习，理解算理，打好阶梯。再学习异分母分数的加减法，使学生形成基本的分数加减运算能力，最后学习加减法混合运算，并将整数加法运算律推广到分数，进一步理解运算律，培养计算的灵活性。
丹彤彤老师执教的《年月日》，关注学生对已有知识经验的把握，注重选取和学生生活密切联系的素材，从学生熟悉的一些有意义的日子引入，让学生初步认识年、月、日。利用年历和月历组织学生开展一系列探究活动，进一步感知年、月、日的含义和关系。
郭惠老师在执教《单式折线统计图》的过程中思路非常清晰，重难点突出，适时的方法引领激发了学习和思考的积极性。师友展示层层递进，课堂呈现出竞争向上的积极氛围！
毛雪丽老师讲授了《找规律》一课，围绕“装扮联欢会的现场”这一主题，将学生置身于一个真实的现实场景中，将数学概念与学生进行零距离接触，初步让孩子感受规律让我们的生活更美丽。以小旗的规律为例，通过圈一圈的过程，学生掌握了找规律的方法。同时教师引导学生能规范用语言描述规律。
刘伟祥老师在教学《小数加减混合运算》一课，课堂设计精巧，教师讲解清晰，引导学生逐步掌握运算技巧。课堂上，学生积极互动，通过大量练习巩固知识，有效提升了运算速度和准确性。课堂氛围轻松活跃，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了小数加减混合运算的要领，达到了良好的教学效果。
赵贵涛老师执教的《小数加减法》一课是在学生学习了整数加减法、小数的意义和性质上进行，通过学生已有的基础知识和知识迁移的能力。让孩子自己去尝试、自己去探索、去获取知识。对“列竖式要对齐小数点”这个重点和难点教学时，深入剖析，层层提炼出“小数加减法”的计算方法，通过所学知识去解决生活中的实际问题，使学生在实践数学的过程中及时掌握所学知识，感悟数学学习的价值所在，从而激发学生的学习兴趣。
万妞老师的《认识算盘》一课，课程设计独特，让学生在互动中深入了解算盘的历史和功能。教师讲解生动，通过实物展示和操作演示，使学生直观感受算盘的魅力。学生们兴趣盎然，积极参与讨论和实践，对算盘有了更深的认识。整堂课氛围活跃，不仅让学生学到了知识，还激发了他们对传统文化的兴趣。
杨立辉老师执教的六年级整理与复习《图形与位置》一课，课堂比较紧凑，大部分学生能够较好的掌握基础知识，并形成了能力。复习中重视对学生的知识、方法、思维方式等进行更高层次的归纳、概括、提炼，使新旧知识完美地融为一体，从而有效提升和完善学生的数学素养。
高山仰止，方知才疏；三人同行，觉前后为师。始于分享，归于思考；精心研修，不断提升。每一次研修，都是为了更好的成长，相信每一位教师经过本次活动，都有了更加明确的目标和方向，在教育教学中不断探索，不断进步，能切实提高教育教学水平，获得专业上的成长。