《小英雄雨来》课后有一个问题是“课文反复描写还乡河的景色，有什么作用？”上课时和学生一起找到了3处环境描写，大家也一一谈论了自己的看法。虽然是第一次了解环境描写的作用，但是同学们基本感知到了环境描写对情节发展和人物心情塑造的不同作用。
小结学习方法:借助示意图和联系上下文了解雨来被称为“小英雄的原因;用抓关键词、联系上下文的方法体会景色描写的作用。
学生小练笔
还乡河映照着天上火红的云，一条条小鱼仿佛浴火重生，欢快地在水面上跳着、蹦着，河岸上一片厚厚的“白雪”也映照在这美丽的镜子中。
———苏嘉宁
还乡河水面上荡起一阵阵波纹，小鱼一只只从水中跳起来，天上已经有了火烧云，形状也好似成片的芦苇，与河岸上的芦苇一起倒映在水面中，随波轻漾，相映成趣。
———谢佳宏
还乡河再次热闹起来，河水哗哗地向前流着。芦花被风吹起来，飘得很远很远。月亮悄悄爬上树梢，还乡河沐浴在月亮的光辉中，银光粼粼，黎明前星星点点的光亮独特而美丽着！
———王宏驹
还乡河岸上的芦苇好像在雨来没有死而舞蹈；天上的小鸟在演奏着歌曲，迎接雨来的归来；云也为雨来机智逃脱，成功活下来而露出欢欣的笑脸。
———王皓
还乡河边上的芦苇被风吹得从中开了一条道，天空上的云朵也开了一条道，月亮从中露出脸来，光芒四射，平静地照在水面上。
——— 郑昊天
还乡河映照着天空的火烧云，河水变得火红火红的，那是劫后余生的颜色。
———杨锦坤
还乡河两岸芦苇丛生，河内荷花朵朵，清香扑鼻，白色的鸥鹭在河面上空自由翱翔……
———唐才斐
还乡河静静的，像一面镜子，倒映着岸边的芦苇，倒映着乡亲们为雨来没有死而开心的笑容。
———陈立鹏
还乡河边的芦苇随着傍晚的风飘动着，自在惬意。晚归的鸟儿发出的声音相较于白天，更多了些安然与希望……
———黄翠婷
还乡河的河水被太阳镀上了金色的光华，微风拂过，轻轻地掠过乡亲们的面庞，他们悲伤的心情，被风吹得无影无踪。
———李海菁
到底故事结尾处会有怎样的环节描写呢？每个同学都有自己的理解，有些同学联系了前面的环节描写，体现了一切景语皆情语；有些同学展开了大胆的想象，有了自己的表达，让人惊喜！
还是那句话————只有写，才会写！