小学英语教学作为小学义务教育重要组成部分，对学生的综合素质和未来发展具有深远影响。2024年11月12日下午，东郊英语教研员陈华强组织全体教师开展期中质量分析。本次主要是汇报三到六年级的考试情况，分析存在问题，制定解决策略，汇报培优补差工作是否有效，如何改进。
本次会议主要从两方面进行开展1、全镇年级组组长进行试卷分析。2、陈华强教研员进行总结发言。
成绩分析
首先，英语组教研组长陈华强老师通过全镇的成绩检测结果通览表，系统而全面地评价了全镇英语的期中检测情况。接着，三到六年级组组长对本年级英语检测情况进行了详细的分析和评价。陈华强教研员面对大家的成绩，引导老师们对自己的教学现状及教学质量进行科学的审视。老师们结合各自学情检测情况总结经验，细致分析找不足。
组长发言
陈美环老师—三年级组组长
陈美环老师指出
1、 学生对于字母的书写不过关，没能区分印刷体和手写体的区别。
2、 学生对于四会单词掌握不过关，尤其是颜色类单词掌握不扎实。
3、 学生对于重点句型的问答掌握不过关。
4、 部分学生的没有养成认真审题、认真书写等答题习惯。
5、 学生没有掌握一定的答题技巧，导致补全对话失分较多。
整改措施
四年级组组长—李建丽老师
1.整体上语法知识掌握得都不好，特别是学生对现在进行时的时态和名词单复数的语法掌握不够好。
2.学生认读单词的能力较差，平时读书会读，但是都是跟读，不会认“形”，教师要加强单词认读训练和词性的讲解。
3.学生对课文的重点句型和固定词组掌握不牢固。
4.学生在补全对话方面丢分较多，不会通过上下文问答而推出答案。学生做题不会变通。
5.学生答题态度不够认真，存在因态度问题丢分的现象较严重。教师需要多加训练。
6.部分学生书写不规范，书写习惯不好
7.对于学困生的关注面不够多，需随时观察不同层次学生对每个单元知识的掌握情况，以便发现问题，及时解决。
整改措施
五年级组组长—符青蝶老师
1、大部分学生语音不过关。
2、一部分学生对于四会单词掌握不过关。
3、学生词汇量积累不够，重点句型没掌握牢固，语法知识掌握不牢固。
4、学生的阅读能力弱，语言综合应用能力差。
5、作文满分率较低，对书写完整英语句子有一定的难度，而且单词书写错误较多。
6、缺乏做题技巧。
整改措施
六年级组组长—苟洁
苟洁老师指出原因，首先本次考试题型全面，我们复习不够到位。学生对知识遗忘度高，学生的答题技巧还需提高，最重要的是进入六年级以来，部分中等偏下生的心态发生了变化。同时苟洁老师也提出了整改措施1、在教授新课的同时兼顾复习旧知识，尤其是语法时态，制订计划有序复习。教授做题技巧以及加强作文训练。与学生及家长及时沟通，帮助学生调整学习心态。
最后，陈华强教研员也分享了她自己的许多优秀教学方法和教学技巧。在平时的作业布置方面，进行分层布置，提高优秀生的作业难度，精心做到培优辅差工作。其次，在订正试卷环节一定要做到及时反馈，赏罚分明。同时也可以反馈给家长，让家长更及时地了解自己孩子的学习情况并能督促孩子不断进步。同时还指出，对重要知识点的训练要到位。教书要“巧教”，教师要识别什么是重点，有重点地教，要善于去发现学生的薄弱点，促进学生能力的提升，从教知识走向教能力；教师应从教学方向、教学内容、教学方法、教学评价中去思考，从分析试卷中去反思课堂教学。
陈华强教研员对本次期中试卷分析进行了总结，提出了一些建议：每位老师一定要在学生面前树立威严，做到心中有爱，严格要求。老师们要有效地加强学生听说读写的训练；此外各年级老师应经常互相交流，互相学习，取长补短，共同进步。
通过期中试卷分析，教师对考试方向有了深刻的认识，为未来考试复习指明了方向。
同时，此次教学质量分析，促进老师们及时、深入地反思教学中存在的不足，为后期教学指明了方向。我们全体教师将继续以勤奋作帆，以智慧作桨，助力莘莘学子逐梦远航。
编辑：罗朝倩
摄影：罗朝倩
审核：陈华强