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分析反思明得失   相互学习提质量

———记文昌市东郊中心小学期中考试质量分析会

创建于05-15 阅读754

        小学英语教学作为小学义务教育重要组成部分,对学生的综合素质和未来发展具有深远影响。2024年11月13日下午,东郊英语教研员陈华强组织全体教师开展期中质量分析。本次主要是汇报三到六年级的考试情况,分析存在问题,制定解决策略,汇报培优补差工作是否有效,如何改进。

        本次会议主要从两方面进行开展1、全镇年级组组长进行试卷分析。2、陈华强教研员进行总结发言。

成绩分析

首先,英语组教研组长陈华强老师通过全镇的成绩检测结果通览表,系统而全面地评价了全镇英语的期中检测情况。接着,三到六年级组组长对本年级英语检测情况进行了详细的分析和评价。陈华强教研员面对大家的成绩,引导老师们对自己的教学现状及教学质量进行科学的审视。老师们结合各自学情检测情况总结经验,细致分析找不足。

组长发言

陈美环老师—三年级组组长

陈美环老师指出

       1、 学生对于字母的书写不过关,没能区分印刷体和手写体的区别。

       2、 学生对于四会单词掌握不过关,尤其是颜色类单词掌握不扎实。

       3、 学生对于重点句型的问答掌握不过关。

       4、 部分学生的没有养成认真审题、认真书写等答题习惯。

5、 学生没有掌握一定的答题技巧,导致补全对话失分较多。

 

整改措施

四年级组组长—李建丽老师

       1.整体上语法知识掌握得都不好,特别是学生对现在进行时的时态和名词单复数的语法掌握不够好。

      2.学生认读单词的能力较差,平时读书会读,但是都是跟读,不会认“形”,教师要加强单词认读训练和词性的讲解。

     3.学生对课文的重点句型和固定词组掌握不牢固。

    4.学生在补全对话方面丢分较多,不会通过上下文问答而推出答案。学生做题不会变通。

    5.学生答题态度不够认真,存在因态度问题丢分的现象较严重。教师需要多加训练。

   6.部分学生书写不规范,书写习惯不好

   7.对于学困生的关注面不够多,需随时观察不同层次学生对每个单元知识的掌握情况,以便发现问题,及时解决。

整改措施

五年级组组长—符青蝶老师

       1、大部分学生语音不过关。

       2、一部分学生对于四会单词掌握不过关。

       3、学生词汇量积累不够,重点句型没掌握牢固,语法知识掌握不牢固。

      4、学生的阅读能力弱,语言综合应用能力差。

      5、作文满分率较低,对书写完整英语句子有一定的难度,而且单词书写错误较多。

      6、缺乏做题技巧。

整改措施

六年级组组长—苟洁

        苟洁老师指出原因,首先本次考试题型全面,我们复习不够到位。学生对知识遗忘度高,学生的答题技巧还需提高,最重要的是进入六年级以来,部分中等偏下生的心态发生了变化。同时苟洁老师也提出了整改措施1、在教授新课的同时兼顾复习旧知识,尤其是语法时态,制订计划有序复习。教授做题技巧以及加强作文训练。与学生及家长及时沟通,帮助学生调整学习心态。

最后,陈华强教研员也分享了她自己的许多优秀教学方法和教学技巧。在平时的作业布置方面,进行分层布置,提高优秀生的作业难度,精心做到培优辅差工作。其次,在订正试卷环节一定要做到及时反馈,赏罚分明。同时也可以反馈给家长,让家长更及时地了解自己孩子的学习情况并能督促孩子不断进步。同时还指出,对重要知识点的训练要到位。教书要“巧教”,教师要识别什么是重点,有重点地教,要善于去发现学生的薄弱点,促进学生能力的提升,从教知识走向教能力;教师应从教学方向、教学内容、教学方法、教学评价中去思考,从分析试卷中去反思课堂教学。

陈华强教研员对本次期中试卷分析进行了总结,提出了一些建议:每位老师一定要在学生面前树立威严,做到心中有爱,严格要求。老师们要有效地加强学生听说读写的训练;此外各年级老师应经常互相交流,互相学习,取长补短,共同进步。

        通过期中试卷分析,教师对考试方向有了深刻的认识,为未来考试复习指明了方向。

 同时,此次教学质量分析,促进老师们及时、深入地反思教学中存在的不足,为后期教学指明了方向。我们全体教师将继续以勤奋作帆,以智慧作桨,助力莘莘学子逐梦远航。

编辑:罗朝倩 

摄影:罗朝倩

审核:陈华强

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