“ 读书不觉春已深，一寸光阴一寸金”。读书能拓宽视野、增长见识；读书能升华思想、净化心灵。华美的书香，伴随着夏季的风，弥漫整个校园。
为有效落实新课标中“拓展型学习任务群——整本书阅读”的要求，探索“整本书阅读”教学的方法与策略，同时在这个大语文的时代，让学生通过阅读提升语文核心素养，并在阅读中博闻强识，充实自我。我校于5.14—5.15日开展了阳光阅读之阅读课研讨活动。
王福平书记、袁桂玲校长、高中英副校长，以及滨城区第六小学全体语文老师参加了本次阅读展示课研讨活动。
本次整本书阅读研讨课由滨城区第六小学三位骨干教师进行课例展示。本次课例展示分别在低、中、高三个学段各选取了一个年级。
二年级组的薛敏老师执教的是二年级下册快乐读书吧推荐书目《一起长大的玩具》整本书阅读导读课，薛老师先用谈话导入的方式，引导二年级学生轻松愉悦的进入课堂中。由于学生们还没有开始阅读这本书，薛老师本节课的主要教学目标是引导 大家对这本书产生浓厚的兴趣，同时教给学生们如何去有效的阅读书籍，因此薛老师先是引导学生们关注这本书的封面，获取重要的信息，孩子们在这个教学活动中，了解了书名、由书名猜测了书本的主要内容、知道了书本的出版社还了解了作者并回忆学过的作者作品。充分了解是有效阅读书籍的开端。在第二个活动中，学生们跟随老师的脚步了解了目录并认识了书本的三大组成部分。接下里的活动中，学生们又一起关注了书本中的阅读指导，学习了关于阅读的小妙招。
五年级组的李彬彬老师执教的是五年级下册快乐读书吧推荐书目《西游记》的整本书阅读推进课。李彬彬老师巧思妙想为本节课设定的任务情境为“西游记庆功会”，充分激发了学生积极参与课堂的兴致。
本节课共设计了三个活动。第一个活动是“走红毯”，用学生熟悉并新奇的方式，引导学生们回忆书中的主要人物。人物出场后，又巧设“师徒四人争C位”的情节转变进入到活动二“谁占C位”中，引导学生结合故事内容，化身师徒四人的代表，为他们发声。第三个活动是根据课堂交流所得，静心修改自己课前的推荐信。这样的活动设计，既有学生自读的感悟和展示，又有学生通过学习交流后的转变和收获，可谓收获满满。在本节课的最后一个环节中，李老师引领学生升华了主题，从书中描写的，为了芸芸众生而历经九九八十一难的“取经人”，转移视角到生活中去发现身边那些默默无闻的“取经人”。
三年级组的乔丽娜老师执教的是三年级下册快乐读书吧推荐书目《中国古代寓言故事》的整本书阅读分享课，课程伊始乔老师先和学生们彼此分享了阅读进度，然后引导学生们总结了在阅读过程中使用的阅读方法，此环节的意图在于将阅读方法反复加强，渗透成阅读习惯，这样大家才能有效的阅读，事半功倍的阅读。接下来，为了活跃课堂气氛、寓教于乐，充分调动学生分享的欲望，乔老师设计了三个游戏关卡（看图猜故事名，听老师描述猜故事，用关键词串讲故事）。这样的互动活动，不仅调动了学生积极分享的欲望，也让大家更加了解彼此的阅读效果。最后的环节，乔老师由寓言故事的内容升华到寓言类故事的意义，引导学生明白，不仅要读懂故事、会讲故事，更要明白故事背后蕴含的道理。
观课后，我校的王福平书记、袁桂玲校长、高中英副校长，以及六小语文团队全体老师在录播室对三个课例进行研讨。
王书记指出， 阅读功德无量，如何让学生读得更有价值，是我们思考的关键。通过阅读开启课，激发学生阅读的期待。通过分享课，扩大阅读收获，获得更深刻的体验。但要注意阅读课非必要不设计，如设计就要使阅读课真正成为整本书阅读的催化剂，助推器！
本次活动的开展，不仅提升了学生们的阅读能力，还进一步引发了老师们对于“整本书阅读”教学的深思。把阅读课落到实效，将是我校语文团队在研讨整本书阅读课上最重要的教研目标。
图文：宁芳芸
审核：雷敏
