善总结者得其智，善分析者得其谋。为充分发挥期中检测的诊断功能，精准把握利弊得失，明确下一阶段努力方向，优化教学方法，持续提升教学质量，2024年5月15日下午，东郊英语教研员陈华强组织全体四年级教师开展期中大作业质量分析及期末备考教研会。这次会议不仅是对过去半学期教学成果的回顾，更是对未来教育之路的展望和规划。
老师们纷纷签到
成绩分析
数据，是教学质量最直观的体现。陈华强教研员从全镇平均分、及格率、优秀率、单科成绩等方面的详实数据进行横向、纵向比较，寻找差距，进一步总结提升教学质量的策略和方法。她充分肯定了这段时间老师们的辛勤耕耘，希望通过这次的数据分析，扬长处补短板，加强管理、重点落实，不断前进。
教师发言
其次，老师们对学生成绩进行逐个分析，找出学生进退步原因，有无偏科情况，针对切实的学生情况调整教学方法。并对各学科的考试结果，从命题特点、学生答卷情况、取得的成绩、存在的不足、易错问题等进行了全面、客观的分析。同时，也做出了四年级期末复习计划的总结。
符畅老师提出的复习计划：
一、词汇学习：
1.采用分类记忆法，将单词按照词性进行分组复习。
2. 根据词汇表对单词进行系统复习，确保全面掌握。
3.强化单词拼写训练，每日安排听写练习，特别关注学生常犯错误的单词。
二、句型掌握：
1.通过阅读和背诵，让学生在真实的语境中熟练掌握句子结构。
2.依据句子类型，对比分析不同句型，巩固时态等语法知识。
三、阅读理解： 对每篇阅读材料进行精细讲解，教授解题技巧，强调仔细审题的重要性。
【复习策略】
一、整合复习与自主学习：
1. 结合集中授课与个人自学，重点围绕核心词汇，达到正确朗读、流利背诵和准确默写的目标。
2.对每个模块的关键句型进行听说读写全方位训练。
3.着重复习一般疑问句和特殊疑问句及其回答方式，特别是一般将来时和过去时态的使用规则，使学生能够根据时态结构和关键词迅速识别所需时态。
二、阶段性复习实施：
1.第一阶段：以各模块的核心单词和句型为中心进行复习，检查单词掌握情况及课文对话的背诵效果。
2. 第二阶段：执行词汇单项检测，包括拼写测试和单词分类。通过英汉互译和问答训练加强句型应用。
3. 第三阶段：基于学生自我归类的复习成果，设计综合性练习，配合复习资料进行辅导，针对普遍性问题进行集中讲解，并对个别学生提供一对一指导，确保每位学生都有所进步。
注意：每个模块复习结束后，及时完成相关习题以巩固所学，并整理错题集以便查缺补漏。在复习过程中，以历年真题为蓝本，进行有针对性的高效训练；在题目讲解中，引导学生举一反三，从一个题目中掌握尽更多的知识点，确保复习效率最大化。
符玉璇老师提出的期末复习计划：
单词
1.按词性归类复习、将单词按照名词、动词、形容词等词性进行分类，有助于记忆和理解。
2.每天课前读一遍单词。
句子
1.整理出重点句子打印，要求学生熟读成诵。
2.给重点句子做汉译英，教师不定时抽查。
阅读
1.教学生做题技巧，学会找出关键词。
2.多做一些阅读题
仿写
1.教学生先看例句确定仿写的句型和时态。
2.教学生认真观察给出的图片或人称，注意人称和数的变化。
3.多做一些仿写的题。
韩淑姬老师提出的复习计划：
1.分类记单词，单项训练不断呈现。
2.利用口诀记忆句式和时态。
3.重点记忆动词过去式
4.培养解题技巧和能力，抓关键词，通过上下文联系、排除法等。
5.专项练习仿写。
符晓惠老师提出的复习计划:
1.每天坚持朗读单词表。
2.复习课文，抓背诵过关。
3.坚持抓好书写，养成好习惯。
4.课堂上多关注学生听课状态，课后及时跟踪学生知识掌握情况。
5.把握住考点和易错点，讲解后再做题巩固。
黄彩云老师提出的复习计划：
1.每天读单词表，抓背单词过关。
2.每天读课文、背课文，抓背书过关。
3.关注潜能生。
4.抓书写习惯。
5.教学生做题技巧。
黄夏仙老师提出的期末复习计划：
单词复习
1.每日复习5个重点单词，包括课本上的黑体单词和常用短语。
2.通过单词卡片、默写等方式进行记忆巩固。
3.每周进行一次单词测试，检测记忆效果。
句子复习
1.回顾课本中的重点句型，理解其结构和用法。
通过造句练习，加深对句型的理解和应用。
2.每日朗读课本中的对话和短文，提高口语表达能力和语感。
阅读理解题复习
1.练习不同类型的阅读理解题，如选择题、填空题等。
2.分析题目类型和解题技巧，提高解题速度和正确率。
3.每周至少完成两篇阅读理解练习，并进行答案解析和讨论。
选择题仿写题复习
1.回顾课本中的语法知识点，特别是与选择题和仿写题相关的部分。
2.练习选择题和仿写题，注意题目中的陷阱和易错点。
3.分析错题原因，总结解题方法和技巧，避免类似错误再次发生。
三、复习方法
1.制定每日复习计划，合理分配时间，确保复习内容全面覆盖。
2.采用多种复习方式，如默写、朗读、练习等，提高复习效率。
3.定期进行自我检测和模拟考试，评估复习效果，及时调整复习策略。
林娜老师提出的复习计划：
1.加强单词的朗读和书写，每天给学生布置单词和重点句型任务。让学生记单词，两个学生一组，A学生读单词，B学生说出中文和词性（问完互换）利用课间可以提问2到3个单词。（做好记录，上课组长收，利用课前5分钟时间根据记录表中进行随机抽查学生是否认真完成）
2.带领学生梳理每个单元的重点句型，短语。
3.教学生一些答题技巧，对于一些学生容易混淆的知识重点讲解。
4.利用同步练习册和各种试卷检测学生遗漏的知识点，及时查漏补缺。
5.仿写题：根据教材和同步练习册的习题，反复训练仿写。
王晓娇老师提出的复习计划：
1.加强单词的掌握，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。
2.因材施教，采用分层复习，帮助不同层次的学生获得不同的提高。对于成绩学好的学生，出一题培优题给他们做。对于学习较差的学生，复习重点放在单词，句子等基础知识上。
3.精讲容易做错的题目，多读多背。
4.学习能力较弱的同学，教会她们一些答题的技巧。
5.一般过去时和一般将来时集中复习，书本上学过的动词过去式，必须要人人掌握。
教师们都能够从自身寻找原因，反思自己的失误和不足，大胆提出自己的疑惑和问题，共同商讨解决方法，也为下半学期工作指明前进方向。
会议的最后，陈华强教研员强调，要不断优化教学策略和方法，立足课堂抓实效，夯实基础提能力，习题选择有针对，作业设计分层次，试卷改错要落实，关心关爱要及时，教学反思要经常。
教学是艺术的巧心设计，育人是漫长的精心雕琢。此次会议会帮助老师们觅得了前期工作的潜藏短板，也能找准了未来工作的发力点，为下一阶段教育教学质量的提升奠定了基础。
编辑：孔小慧
审核：陈华强