为了深化课堂改革，加强片区教研共同体的交流互动，进一步加强教师之间的交流和学习，立足新课标，关注学生核心素养的培养，2024年5月15日，田心中学开展了由锦阳中学协同提质共同体组织的送教下乡活动。
此次同课异构授课学科为初二英语，初三数学，参与的四位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了四节各具特色、精彩纷呈的课堂。
整个活动分为两个环节：观摩示范课，评课议课
一、观摩示范课
【英语组】
首先是田心中学的王俏老师和锦阳中学罗霞老师，两位教师进行了同课异构教学展示，共同带来了八年级下册 Unit 7 《What's the highest mountain in the world. Section B 2a-2e 》
王俏老师善于引导学生去思考，一步步说出答案，非常注重学生的发散思维，从而让学生自主学习，以参观熊猫基地之旅为主线，巧妙地创设情境，在阅读设计任务中，层层递进，环环相扣，引发学生深入思考，通过冰墩墩，雪容融等角色，细节之处彰显文化渗透，注重发展学生的文化意识。
而来自于锦阳中学的罗霞老师，她对课堂的掌控能力非常强，教学指令简洁明了，通过熊猫谜语导入，极大地激发学生的学习兴趣，在授课当中，注重课文重点单词的带读，对学生的表现给予及时的肯定，整个课堂气氛非常活跃；以读促写过程中注重新课标“教学评一体化”，生生互评，后老师评价，真正促进课堂的推进，让学生自主学习，最后通过保护熊猫从而呼吁大家去保护各种濒危动物，体现教书育人。
【数学组】
田心中学的杨明月老师和来自于锦阳中学的郑厦莹老师给学生带来的是九年级数学《相似三角形》的专题复习。
杨明月老师，她先是对模型进行讲解，再通过例题呈现，让学生对知识点合理运用，在教学中不断鼓励学生，给予了学生独立思考空间，杨老师的教学设计合理，内容详实，结构和题目设置均符合九年级学生的学习特点。精心设计掌握模型的应用，体现了复习课的知识习题化，习题层次化，真正达到高效学习的目的。
接着是来自于锦阳中学的郑厦莹老师，她整节课以动点为主线，先是对相似三角形的判定和性质复习，接着利用较简单的例题入手，从一个动点问题，引导学生利用相似三角形判定的常用方法证明三角形相似，再随后逐步增加一些条件两个动点，达到一题多变，一步一步的引导学生深入分析问题和解决问题。在习题的变式学习中，学生从不同角度寻求解决问题的方法，不仅有效巩固了相似三角形判定的方法，而且明确了利用相似三角形的性质证明线段成比例的问题及相关计算的思路分析。在此过程中，教师精心设计的动画演示几何图形动点问题，不仅直观形象的展现问题，更是丰富了学生的思维空间，提高了学生的思维灵活性。
两节课，学生参与教学活动的时间和空间都比较充分，交流表达的渠道畅通，参与学习的热情高涨，在思维的碰撞中感受到了数学的魅力，收获了成功的喜悦，体验到了数学的乐趣。
二、评课议课
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，四位老师结合自己对教学内容的理解与思考，从教学设计、教学方法、教学实施等多方面与在座的所有老师进行了探讨交流。
老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
听课教师认真写好听课记录。教学过程重难点和师生交流的闪光点都能在记录单上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，一同成长，共同进步。
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。