如何学习名校品牌定位+校务管理，加快学校品牌的建设？
如何学习名校教学+教研经验，提升学校的教研水平？
如何学习名校课程建设+教学经验，提高学校的教学质量？
如何更好地向名师学习，提高教师的教学水平？
最好的途径，最好的方法就是跟岗学习，到名校向名师学习，能让你在真实的感受名校教学氛围的同时，在导师的引领下学有所获，学有所得！
5月15日，宁波跟岗学习的第三天，今天华师弋实的教师们依然走在学习进取的道路上。
上午，宁波艺术实验学校的名师孙惠惠给我们带来了一场精彩的讲座。孙老师既是宁波市数学名师，又是学校的副校。本场讲座她从学校的管理、课程的建设开发、教研活动的实施与开展、对教师的培养这几个方面展开。
各科开展的创意活动。
听完之后，老师们都觉得受益匪浅，实操性很强。
其中感触最深的就是，平时我们听课，就是坐在教室后面听，这等于是把教师的教学流程记录了一遍，而对学生的学情和困难点并不能了解，因此，孙老师指出，她们的听课在不断地试验，让听课教师不仅仅只坐到班级的后面，而是坐到学生中去，而且把学生的位置按照梯度分配好，这样能让听课教师掌握不同水平学生的学习情况，提高了听课的有效性。
接下来，跟岗教师们深入了各自导师的课堂，近距离学习他们的教学活动的开展。
胡婷老师：
早上第一节课8:05分，走进了导师朱老师的课堂，本节课朱老师上的是第四单元的演讲活动专题的第一篇闻一多先生的《最后一次讲演》，朱老师从演讲的话题导入，随机问了几个学生之前的演讲经历，学生的回答很是自如淡定，再介绍作者和文章的背景，演讲的要素的讲解就进入小组合作，再派小组代表上台展示。
课堂的氛围是很松弛，老师课堂提问比较简洁有针对性，让我听后感触颇深的是：朱老师课堂的高效，语言的简洁幽默值得我好好学习。
张紫怡老师:
日日学日日新，今日是跟岗学习的第三天，一大早我和廖老师就来到了学校，主要想来看看学生们的统一计算。学校安排很清晰，每一个时间段的任务安排的很清楚，朗读、能说会道、计算训练。
在看学生计算时，我们观察到，大部分孩子得益于每日的计算训练，大多数都不用打草稿，写计算题时一气呵成，又快又对。学生在练习计算过程中，老师也没有闲着，面批面改面讲，逐一解决部分孩子的困惑。
计算后，我们还聆听了五年级魏老师的一堂常规课《用分数加减法解决数学问题》。喝果汁问题这堂课我也上过，对学生来说，会有一些困扰。
让学生理解喝果汁加水的实质内涵，有一定难度。但聆听了魏老师的课堂后，改变了以往的教学方式，将果汁抽象用隔板竖着平均分，对于学生来说更容易理解。
江璐莹老师：
上午张老师在上口风琴课，课中我走进教室观摩学习。一走进去整个教室桌面上整齐摆放着口风琴手拎袋，并且几乎所有学生在课堂上眼睛都盯着老师。课堂上不是花大量时间去抠曲目，而是花更多的时间让曲目表现的更加完整，情绪更加到位。整个课堂上的规范和学习氛围真的令我感到十分震撼。
这所学校没有为学生规划午睡时间，午间的学校也很热闹。会议室里有故事会在开展，操场上有人在玩体育小游戏、音乐功能室里有学生在练习。整个校园呈现的状态是一种每个人都有事可做，有事想做。
整个学校的学生表现出来的那种松弛感是我从没见到过的，也是我心底深处为我们家乡的孩子所羡慕的。
下午，恰逢宁波艺术实验学校为期一个月的体育节刚落下帷幕，围绕体育节中锻炼了哪些品格这一主题，一、二年级语文组开展了体育品格故事宣讲比赛。
选手们一个神采飞扬、绘声绘色，把自己在体育节前中后的心路历程娓娓道来，聆听的教师们也有感而发。
李美英老师:
一场活动背后的“育人观”
今天下午我和叶滢老师参加了低段文化周的“体育节十大品格”教育演讲故事。
首先学校至上而下都非常重视，评委由学校书记当任，摄影由专业老师拍照📸，专业老师录视频，每个环节有专任老师安排妥当，活动背后凝聚的是专业团队的力量。
活动来自于生活本身，孩子们讲述的是体育节刚刚结束发生的故事，以及从体育中树立的“十大品格”教育，让孩子们更加热爱运动、享受运动，为爱运动而感到骄傲自豪！
反馈及时，互动有声。一天的活动结束后，跟岗教师们立刻坐下来针对今天的学习展开热烈的分享和交流。
洪颖老师：
今天跟随着陈恩丹老师听课，让我有很大震撼，在日常我的教学过程当中，一般是将课件上的题目看一遍，进行筛选就开始上课，而陈老师的课堂，是将一道题目贯穿于整个课堂，在这道题目的基础上进行小小的改动，逐步加深难度。
整节课带动学生的思维，学生也积极的回应老师，当有不同想法时及时提出自己的看法。让我感受到自己的不足，以后在教学中也应该要精选习题，让学生走出题海
洪风老师:
今天正式进入九年级1班听指导老师的试卷讲解课，老师讲卷模式与我们相似。但她比我从容，在我的课堂上，我似乎眼里不容沙，有一个学生不在状态我都很焦急，有一个优生犯常规错误，我都很抓狂，特别是中考在即！反思我的情绪可能会影响孩子的心情，以平和的心态授课，孩子们更易接受！
上午听了孙副校长的报告，再次领悟:让学生在校快乐学习的重要性。快乐源于活动、源于参与、源于兴趣！反思自己的日常教学工作中，除了上课、练习、测试，学科活动甚少。日复一日，孩子怎能不厌倦？
孙校长在报告中提到学生品格培养时，强调物化落实、填写数据远比我们口头教育效果强！学生的《自我领导手册》填写、粘贴情感墙等等都能物化品格教育！联想到我的班级做法:有班级日志、有轮岗值日、有主题班会。但从来都是“靡不有初、鲜克有终”，坚持真得很重要！我们不乏创举，但极缺毅力！
校园剪影
志同道合者，不以山海为远；携手共进者，不问来自西东。教育的力量在于连接，在于共享。每一次相遇都是教育火花的碰撞。相信在接下来的学习中，教师们的教育教学理念将得到不断的更新和完善，为学生的成长和发展贡献更多智慧和力量。