学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研是教师成长的最好的平台之一，为了进一步提升我校教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的能力，我校启动了各学科集备组的循环研课活动，我们理化组的老师也积极参与了此项活动。
3月22日，冯清老师在九（1）班给我们带来了课题为《固体压强》的物理课，本节课的学习目标具体简明，重难点突出。通过近6年的中招考情分析，突出本节课学习的重要性，从而激发了学生的学习积极性，参与课堂的主动性；教学中，注重学法指导，强调学生作图做题的规范性；链接中招，有讲有练，讲练结合，达成教学目标的效率高，但教学中教师的示范作用欠佳。
4月2日，张鹏老师在九（3）班为我们呈现了一节物理课，他课前准备充分，学习目标制定的具体，明确，学生完成度高；整节课重难点突出，处理巧妙、合理，通过实验操作，学生动手演示，将知识难点各个击破；精选习题，有讲有练，学生巩固及时；讲授时间合理，驾驭课堂能力强。但是给学生动手动脑的时间不够充分，对学生的反馈评价的不及时。
4月15日，杜冬梅老师在九（3）班讲了一节课题为《氧气的实验室制取》的化学课。教学中，杜老师仔细地分析了近6年的中招考情，汇总出了考题形式，并用红体字标识出了高频考点；学习目标制定地明确具体，重难点突出；课堂上非常注重学生基础知识的掌握，复习课也不脱离课本，留给学生充足的时间自主阅读该部分内容；关注后进生，根据反馈信息，及时给予评价；链接中招，当堂巩固。教学效果好！
4月18日，赵开春老师在九（2）班上了课题为《氢氧化钠变质的探究》，教师课前准备充分，教学思路清晰明了，教学重难点突出；课前预习检查落实到位，提问学生板演书写化学方程式加以巩固；教学中教师归纳点拨到位，合理引导学生动手动脑，设计实验方案，通过多种实验方案的对比，加深学生理解并学会应用。
此次循环研课活动，给老师们提供了展示自我和交流学习的机会，促进了教师专业化的成长。当然，风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭。我们将在今后教学和教研活动中，不断自我沉淀，向学而教，积极进取！