主题读写促能力，深度学习助成长
——记2024年中小学“百千万人才培养工程”省级培养学员走进乡村教育活动（清远阳山）初中英语学科活动

       人间四月芳菲尽，最美时光五月天。为了大力弘扬教育家精神，助力乡村教育振兴，充分发挥“百千万人才培养工程”省级培养学员的示范引领和辐射带动作用，加强城乡教师之间的合作与交流，2024年5月14日上午，省级培训学员走进乡村教育活动（清远阳山）初中英语学科活动在广东省阳山县阳山中学举行。

      本次活动由阳山县阳山中学承办，"百千万人才培养工程”省级培养学员钟燕青老师、阳山县教师发展中心英语教研员朱志芳老师，阳山县中心片区学校初中英语八年级教师共 40人参加了本次活动。本次活动以教学示范课、专题讲座以及领导总结为主要环节，取得了显著成效。

名师送教 引领成长

       来自江门市江海区景贤初级中学的钟燕青副校长在阳山中学八（6）班给我们展示了一节精彩的主题读写示范课——No Phones in School。钟老师从screenagers视频导入，引出手机使用的话题，引导学生分析文本，完成短文填空和回答问题。学生们通过对文本的泛读、细读，梳理出“No Phone in school”的大致框架,为之后的写作做好语言知识的铺垫。最后，通过六步过程写作法：审-列-写-查-评-改，引导学生进行写作，并对学生的作文进行面批和进行评分细则讲解，效果明显。钟老师教态亲切，语言功底扎实，善于调动课堂气氛，教学环节环环相扣。这节课课堂主线清晰，通过语篇研读，引导学生思考，并结合阅读文本内容从词汇、句型、写作框架等方面指导学生进行写作，充分贯彻“教学评一体化”。

专题讲座 深度学习

       精彩纷呈的教学示范课后，钟燕青老师结合个人丰富的教学经验和理论知识，为听课教师带来了一场干货满满的《深度学习理论下初中英语读写教学实践》的专题讲座。钟老师从深度学习、语篇研读和话题式读写教学三个维度出发，结合新课程标准理念以及刚刚那一节教学示范课的教学设计，为听课教师提了很多宝贵的教学建议。

       在深度学习方面，钟老师指出：先有教师的深度教学，才有学生的深度学习。深度教学是一种教学理念，需要教师对教学更深层次的思考和探索，创新教学模式，重组、优化教学设计，融入自己的教学智慧，才能指导学生达成深度学习，提升学生的英语学科核心素养。

       关于语篇研读的教学，钟老师认为应该分为三个阶段：准备阶段、实施阶段以及拓展阶段。教师首先要研读教材，整体把握单元设计意图；搜集参考相关资源，拓展单元设计思路；挖掘单元内各语篇的核心育人价值，提炼单元主题意义；制定单元主题教学目标；围绕主题意义，整体规划单元学习进程；开展持续性评价等。

       在话题式读写教学方面，钟老师结合她的课题研究，给听课教师详细讲解了“六步过程写作法”——审-列-写-查-评-改，以及“五指写作法”——what, why, where, when, how。钟老师认为初中三年一盘棋，树立学生的写作信心很重要，要多鼓励和指导学生进行写作。

       最后，钟老师提出了三句话与听课教师共勉：

       Think inside the box. 

       Think outside the box. 

       Think without the box.

感谢总结 凝心聚力

       活动最后，阳山县教师发展中心英语教研员朱志芳老师对钟老师表达感谢，并对本次活动进行了总结。朱老师指出：专家名师的示范和引领，让我县初中英语教师是思想深受洗礼，开拓了教师的视野，促进了教师的专业成长，助推我县初中英语教育高质量发展。希望老师们能珍惜这次难得的机会，学思践悟共成长，深学笃行促提升。

       每次交流都是一次思维的碰撞，每次学习都是一份收获的憧憬。本次“百千万工程”乡村行活动不仅为乡村学校师生提供了宝贵的学习机会，也促进了城乡教育资源的均衡配置和共同发展。通过省级培养对象的分享和交流，阳山县初中英语教师获得了新的教育理念和方法，为乡村教育的振兴注入了新的活力。