深耕细研踏歌行，联合教研谱新篇——宜城市实验小学教联体联合教研活动

包淼老师执教的四年级《绿》一课，在教学过程中以“绿”贯穿整堂课教学，通过找寻诗歌中想象奇特的诗句，依次反复朗读四个朗读目标，联系生活想象画面，立足于“读”，紧扣语文要素，引导学生畅谈感受，感受诗人真挚的情感，体会诗歌的魅力，为诗歌教学做了新的尝试和探索。

《青蛙卖泥塘》是一则童话故事，教学时根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的愿望。在本课教学中，刘念老师注重了从生活现象入手,唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣，从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的感性的情景进行教学。例如:在青蛙吆喝“卖泥塘”时，学生的吆喝不到位，刘老师结合生活的场景，联系生活实际，再让他们大声吆喝，有了生活资源的经验理解，孩子们吆喝就不再胆怯和不自信了。

  谭思老师执教的一年级《找规律》一课，在教学过程中通过找规律、用规律、创规律、赏规律四个环节，让学生通过观察生活中的现象，尝试发现事物中隐含的简单规律，初步感知找规律的方法，吸引学生参与探索活动，形成初步的探索意识，增强对数学的认识，提高学数学的乐趣。

杨雪老师执教的《认识人民币》一课，教学目标明确，重难点突出。利用绘本，用色彩斑斓的图画，将原本枯燥的人民币知识，乏味的计算练习，变得有趣味性，极大的调动了学生的学习积极性。整堂课通过“认一认，分一分，说一说，算一算，买一买”等步骤将活动串联在一起使整个教学过程形成一个动态的教学活动整体，让学生在说中练，在做中悟，在玩中学。

本节课是一节故事课，刘萍老师整个课堂结构比较完整，思路非常清晰，各环节过渡自然，层层递进。在故事教学中，老师将听、说、读、写、演结合在一起，问题的设置由简单到复杂，顺应了学生的学习特点，既巩固了本单元重点内容，又增强了学生的自信心。另外，刘老师注重了小组合作，小组探究学习，运用思维导图，激发学生深层思考和情感投入，培养了学生小组合作意识，发挥了学生的主体作用。

吴丽华老师这节单词对话融合课，通过“View and predict”“Watch and fill”活动，运用图片预测技巧和表格类别梳理，对文本的内核进行剖析。“The weather is different, any difference?”这个问题充分挖掘教学素材细节，开启学生对新内容的阐述和探讨，培养学生的思维能力。在超越文本的活动中，刘老师构建骨架文本，利用“Write and share”活动，写说结合，吴老师构建骨架文本的同时给出视频范例，利用“Make a weather report”活动，听说写结合，完成知识的迁移创新，帮助学生形成素养。

代梦竹老师执教的六年级《火山喷发》一课，本课是认识了地球内部构造，探究了造成地震的原因之后的学习内容，主要引导学生能够通过探究学习，知道地壳运动是火山喷发形成的原因，火山喷发会给地表形态带来变化。在内容设计上代老师由浅入深，聚焦问题火山喷发时产生的现象，火山喷发的原因以及火山喷发带来的影响。

胡露露老师执教的《多彩的世界文化》以保加利亚的风俗趣事为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生感受各地不同的风俗习惯。接着通过“猜一猜”“舞蹈讲解员”“给主人分房子”“小小建筑家”等活动引导学生了解不同的见面礼仪，感受风格不一的舞蹈和各具特色的建筑，从多元视角感受文化之间的差异，体会多样文化的魅力，明白文化和自然环境之间的关系。接着采取“新闻播报员”的形式引导学生感受中华文化的魅力，明白文化交流和交融的意义，从而引导学生树立民族文化自信，激发学生了解他国文化，尊重他国文化并弘扬我国优秀的传统文化的意识。

李博文老师执教的《8字跳长绳》采用循序渐进的教学方式，让学生了解学习8字跳长绳。通过三个练习来突破本节课的重难点，练习一：8字跑位练习，练习二：绳子拿起来8字跳长绳，练习三：升级难度，绳子摇起来8字跳长绳。让学习在学习过程中勇敢挑战，学会8字跑位并勇于尝试入绳时机，最后通过比赛让学生感受跳绳的乐趣。让学生在学、塞、练中得到锻炼

 朱晓贤老师执教的五年级《掀起你的盖头来》一课，教学通过舞蹈、特色乐器、服饰等构建“新疆游”的场景，通过听音乐、看视频激活身临其境之感。根据音乐特质，设计对应表演活动，引导学生相互交流、讨论，合作完成学唱、舞蹈练习，互助互动开展活动，在梯度学习体系中，合作分享。