独学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，户木小学2024年5月15日组织了本次教研活动，本次教研活动的主题是：基于主题意义探究的小学英语故事教学。
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徐老师为我们展示了一节精彩的英语示范课，授课内容是人教版六年级下册Unit 3 Story Time。人教版英语教材每个单元中都有Story Time,该板块将单元核心语言知识融入一个趣味故事中，让学生能在完整故事语境中学习知识要点。在课标中也提出，将主题视为统领课堂教学的灵魂和纽带。
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课堂上徐老师教态自然，言语亲和，口语流利，给我们带来了一场视觉上的体验。在平时的教学中她注重培养学生的听、说、读、写能力。在这堂课中，徐老师也是从听力开始入手的，而且每次听都是有任务的。课堂伊始，徐老师通过一首英文儿歌，让孩子们在听的过程中找出歌曲中所呈现的重点单词，这样的导入方式既活跃了课堂气氛，又给了孩子们小小的挑战，为接下来的教学内容做了准备。教学过程中，板书新颖，PPT制作精美，能很好的吸引同学们的注意力。
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课堂上同学们积极参与，课堂氛围严肃活泼，表演故事环节学生代表在讲台上落落大方的展示自己，课堂讨论环节同学们各抒己见，争相发表自己的观点和意见，在讨论中潜移默化的完成本节课的重难点任务。
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课程结束后，徐老师对本节课的设计思路和课堂效果做了反思。本节课伊始，学生热身之后，让学生梳理前面课时的内容，选择一起味个人物的假期活动进行描述，复习核心句型，并为后续的学习铺垫。然后，学生能以问题引领：“Where did Zoom go? How did Zoom go there? How was Zoom's
holiday?Why was it a special holiday?”由局部到整体，让学生在具有思维语境性和趣味性的学习活动中理解故事内容。
知识同时，本节课通过挖掘文本中出现的嫦娥、玉兔、桂树等和月亮关联的中
国神话故事，渗透“嫦娥奔月”的传说，并让学生说说自己所知的其他关于月亮的传说，激发学生文化意识。再借助网络资源，从“嫦娥传说”到“嫦娥探月工程”，让学生理解中国梦，理解中国人的坚定信念，从而树领扬。 立文化自信，增强民族自豪感，体现对于本国文化历史的理解、认同和弘扬。
听课的老师们也对这堂课提出了自己的观点，取长补短，积极的学习其他老师的优点。每一次的讨论都是对教学的一次全新的学习和认识。
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“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实各科教学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!
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编辑人：王杰
审核人：王红莲