作者：西宁市李永清班主任工作室 李永清
班集体的文化氛围的创建对学生的成长和发展具有重要的影响，它不仅有助于培养学生的道德品质，还有助于提高他们的文化底蕴、文化自信。
5月9日，工作室成员工作汇集沈那中学，首先主持人李永清老师分享在提升校园文化的过程中，班级文化活动起着至关重要的作用。通过富有创意和内涵的班级文化活动，可以加强学生的集体荣誉感，促进学生间的交流合作，同时提升他们对学科知识的兴趣和理解。
在学校好的班级文化能够发挥班集体的优势，提高班级的凝聚力和培养学生的集体意识，从而达到全体共同进步的目标。班级文化关注整个班级的学习环境和氛围，以及集体凝聚力和归属感的培养。
通过集体学习,成员们达成共识：班级文化是指在班主任的引导下，由师生共同创建和维护的班级特有的精神氛围和物质环境。它包括班级的规章制度、传统习俗、价值观念、学习风格、行为习惯以及班级形象等方面。一个健康向上的班级文化能够激发学生的学习热情，增强班级凝聚力，形成积极向上的班风学风。
接下来成员你讨论探究如何将学科素养与班级文化的结合，通过恰当的学科活动，或者综合实践活动巧妙地将学科文化与班级文化相融合，加强班级文化气息。语文小组讨论古诗词的赏析、整本书的阅读活动、励志电影的观后感的撰写、辩论赛等活动形式都可以作为恰当实现语文学科与班级文化的融合。数学小组讨论图形的变化、综合素质的量化统计、创建校园布局的平面直角坐标系等实践活动于班级文化融合。英语小组讨论用配音、角色扮演、情景剧、歌曲等形式巧妙地渗透班级文化。综合小组探究如何运动生物及其他学科知识融入班级文化。老师们畅所欲言，激发出许多富有创意的想法和构思。老师们发现为了更好地将学科文化和班级文化相结合，我们可以采取以下措施：第一、 教师主导，发掘学科特色：各学科教师应深入了解自己学科的特点和魅力，将这些元素融入到班级管理和活动中去。第二、 整合资源，创新活动形式：利用学科相关知识，设计有特色的班级活动，使学生在参与中感受学科之美。第三、 跨学科合作，鼓励不同学科之间的合作，举办跨学科的项目时间活动，让学生在综合实践中提高问题解决能力。
接着李晓清老师分享如何创建自己的个性宣传，资料的整理从文案的撰写、照片的采集、视频的剪辑、最后分类编辑。选择恰当的模板进行整体美化。老师们对于自己资料的整理也是理清了步骤 ，先从整理资料着手准备。
通过今天工作室的思想的交流和碰撞，老师们一致认为：班级文化建设的主要目的是为学生提供一个健康积极、乐观的成长环境，帮助他们塑造正确的人生观和价值观，增强自信心和人际交往能力，从而发挥班级的优势，培养具有社会责任感和奉献精神的好少年。我们可以有效地将学科文化与班级文化相结合，并通过精心分类设计的班会主题活动，丰富学生的学习生活，将班级文化做精、做细、做好。