为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼园保育教育质量评估指南》精神，以游戏为基本活动，树立科学的儿童观、教育观、游戏观、课程观，尊重幼儿游戏的权利。坚持儿童为本，尊重幼儿的学习方式和学习特点，关注个体差异，充分理解和支持幼儿在游戏中的想法和行为，促进每一名幼儿在原有水平上得到发展。特地召开本次教研会议，旨在与教师一起商讨，共同探究。
（一）交流共研讨
本次活动由刘学主任主持，首先刘学主任向我们介绍了省级游戏活动实验园的验收标准。首先我们要将组织机构健全，人员多职责要明确，工作才能够落实到位。其次我们要将实验方案完善，确定内容方案切实可行。最后需要老师们的大力支持，共同为幼儿建设出一个适宜的、材料充足的、玩法多样的游戏环境，并将幼儿的游戏成果记录下来。
一、组织管理
付胜男主任向我们宣布了小组成员，以及人员的职责安排。园长为第一领导人。安排教师撰写方案，方案要求要契合幼儿园的实际需要，能聚焦在推进落实以游戏为基本活动时存在的意义。
二、游戏活动质量
张雪老师为我们分享的是如何保证游戏环境质量，首先幼儿活动场所的空间布局要合理，设施设备要安全环保，能够满足幼儿生活和游戏的需要，其次幼儿园玩具的数量与总类也要更加丰富，有效地支持幼儿游戏活动的开展。最后还要保证班级氛围宽松和谐，为幼儿提供一个敢玩、能玩、喜欢玩的环境。
三、成果成效
张腾腾老师提到我们不仅要创设一个好的游戏环境，还要将幼儿的游戏过程记录下来，认真观察幼儿在游戏中的行为并做必要记录。将幼儿在游戏中的点滴表现、得到的进步以及幼儿的表征统统记录下来，也可以整理成册。用来提升自我，能够申报一些优秀的游戏课题或发表一些高质量的游戏案例。
（二）总结与反馈
在会议结束时，由刘学主任对会议进行总结，概括教师们的主要观点和建议，并提出下一步的行动计划。同时，还可以收集教师们的反馈意见，以便对教研会议进行持续改进。