——晋源区第七小学校优质课展评活动
问渠哪得清如许，为有源头活水来。为深化我校学思课堂的有效落地，促进学生学科素养的能力培养，历经一个多月的全员讲课活动，10位教师的成绩脱颖而出，再展好课。
讲课现场，老师们准备充分，各显神通：精心设计内容，优化学习手段，组织丰富活动，构建多元评价，全力实践“学为中心”课堂理念，有质有效地推动知行合一的高效课堂，进一步提升了我校教学质量的全面发展。
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课堂亮风采
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《小壁虎借尾巴》
尚亚琪老师在执教这一篇知识性童话故事时，设计“趣、疑、读、演、拓、练”等环节，利用连环画课文的特点，让学生带着课后问题看图读文，在语境中学习、理解、迁移、应用。通过搜索信息，概括情节；聚焦核心任务，引导合作表演。整堂课设计层次清晰，趣意盎然。引发学生思考，激发学生表达。
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《小猴子下山》
郭晓雅老师巧设森林大会邀请函，带领学生走进课文情境，带着浓厚的学习兴趣同小猴子下山一探究竟。学生在“你做我猜”的游戏互动中，通过做动作，理解动词的含义和用法；结合做游戏，整合应用口语交际的清楚表达。
郭老师把课堂还给学生，小组合作说一说，练一练，将“根据课文信息进行推断”这一思维能力训练融入到了言语表达中，借助讲与演，让孩子们在学中玩，在学中练。
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《真理诞生于一百个问号之后》
郭芸毓老师执教《真理诞生于一百个问号之后》一课，围绕单元要素，采用任务驱动，对应核心板块，引导学生通过自主阅读、合作探究、交流感悟，仿写表达的学习方法，通过深度思考，充实体验学习。郭老师鼓励学生反复读文，深化启示：在比较阅读中，发现规律，习得写法。拓展延伸，学以致用。
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《圆的认识》
武丽丽老师执教五年级数学《圆的认识》一课。课堂伊始，教师从学生已有的生活经验和知识背景出发，引导学生探究实践。让学生有意识地画、折、数、量，在观察与比较中，探索“圆”的特征。通过组内自学认识，做到人人参与学习。在分析判断中，总结归纳。整节课，学生动手操作，感悟体验，变被动学习为主动探究，在“做数学”的过程中，形成深刻思考。
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《两位数加一位数》
秦珮芝老师从学生的实际和需要出发，巧妙设计“数”“形”结合，在生活情境中提取例题，组织学生根据数学信息，提出加法问题。创设自主探究，生成学习活动。引导学生通过摆小棒，清晰表达思考过程。在操作中理解数学算理，感悟多样算法，为学生的数学学习，积攒了发展的后劲。
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《Hobbies》
张海丽老师执教《Hobbies》一课，设置看、听、说、演等实践活动，采用多模态教学方式，注重教学评一体化设计，既关注了学生的学习内容，也通过多元化评价检验了学习效果。展现出“人人发言、人人落实”的良好课堂氛围，在精致常规中促进了学生各项能力的综合发展。
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《A toothless tiger》
李海燕老师设计“总—分—总”的课堂模式，让学生通过音频整体感知课文，在递进式练习题中加深课文理解。在角色扮演中进一步生发学生的学习乐趣，在自主阅读中培养能力技能，形成综合应用。最后，李老师以小练笔的形式整合单元知识，帮助学生把所学句型落到笔上。
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《我能行》
赵雪老师在“击鼓传蛙”的游戏中，充分调动了学生的学习兴趣。她聚焦学生自信心的呵护与培育，灵活运用教材，整合课程资源，以丰富的活动为载体，让学生在合作互评中建立自信，明白了努力才是走向“我能行”的最佳路径。最后，学生满怀自信地放飞“理想纸飞机”，它承载着同学们的梦想，飞向远方！
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《出壳了》
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“兴趣是最好的老师”，张婧老师以鸡妈妈的故事导入课堂，播放小鸡破壳而出的视频，让同学们直观感受生命的神奇。随后引导学生观察小鸡出壳时的动作、表情、环境和气氛等，激发学生大胆想象，在脑海中形成独特的出壳画面，又教以饱满构图，鲜艳搭配色彩的技巧，让学生在快乐中生发构思，绘画作品。
《武术——五步拳》
杨超杰老师以《武术——五步拳》为本课执教内容。热身结束后，杨老师先对五步拳的“拳、勾、掌”进行正面、背面的示范，然后进行单个动作分解教学和完整动作口令练习。通过循序渐进的教学方式，学生快速掌握了动作要领。在杨老师的细心指导下，同学们一招一式，酷似一个个小军人。
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形式多样的教学活动，顺畅自然的过渡衔接，张弛有度的课堂节奏，和谐愉悦的课堂气氛，给现场师生留下了深刻的印象。
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课堂上，同学们聚精会神，跟着老师的思路思考、讨论、操作、演绎，真正成为了课堂的主人。
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听课过程中，老师们认真聆听每一个教学环节，细心捕捉课堂中生成的每一处亮点，仔细做好听课记录，用心批注，学习思考。
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评课促成长
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授课结束后，刘校长、张主任与各学科组老师分别开展了集中交流研讨。大家各抒己见，总结心得，研讨气氛热烈，老师们在思维碰撞、理念交流中相互学习、提升自我。
张主任赞赏了十位老师的精彩表现，她认为，课堂的精彩源于老师的精心备课、充分的学情预设。她指出：课堂教学中要创设真实的问题情境，提炼核心学习任务。要精心设计学习单，构建新的课堂教学模式；重视学科融合、实践活动，丰富学生参与体验、自主思考，让学生在真实的学习活动中，形成扎实的知识与能力。
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刘爽校长肯定了老师们在课堂教学上的进步。她表示，老师们学标用标的意识已经有所提升，在问题设置，学生活动中，落地了“学为中心”，落实了“关注人人”。 接着，刘校长从“合作力量”“课堂力量”“学习力量”三方面展开话题，点赞团队精神、学习意识与执行能力，并从“核心素养导向的学习目标”“结构化情景化的学习内容”“自主合作探究的学习方式”和创造性地使用教材、关注学生的真实学情等方面对教师的授课依次进行了点评。
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教为引，研为路，思为桥，践为证。一堂优质课是教师的匠心之作，也是老师与学生共同谱写的灵韵诗篇；是课堂教学提质增效的实践探索，更是老师们观摩学习、研讨交流的成长平台。
相信优质课展示的活动能助力晋源区第七小学校教师共享智慧资源，绽放教学激情。深研理念、落地课堂、俯身耕耘、共赴成长！
END
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