四月芳菲尽，五月夏初临
趁微风不燥，趁时光不老
让书香浸润我们的心灵
让阅读点亮我们的人生
“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”阅读是人类获取知识、启迪智慧，培养道德的重要途径，阅读可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。
为创建书香校园，营造良好的阅读氛围，让孩子们养成爱读书，读好书，善读书的良好习惯，5月16日，琼海市儿童阅读推广团队走进琼海市中原镇中心学校开展“为你领读”活动，为孩子们带来了精神食粮和阅读之光，点燃了更多农村孩子读书的激情与梦想。
参加本次活动的成员有琼海市儿童阅读推广团队的王惠敏老师、何惠娴老师、吴小芬老师、中原镇中心学校蔡晓星副校长、林先才副校长以及全体语文老师。
在主持人黄钰金老师甜美的嗓音中，精彩的阅读推广活动拉开了序幕。
整本书阅读:《柿柿如意》
第一个课例展示，由博鳌中心学校的何惠娴老师跟三（2）班的孩子一起阅读绘本故事《柿柿如意》。
问题是最好的老师。上课伊始，何老师让孩子看绘本封面、封底，猜一猜绘本讲了一个什么故事？以问题开启孩子们的想象世界，再结合绘本中形象生动的图画、娓娓地讲述引导，一下子把孩子们带入绘本的情境中，孩子读得兴趣盎然，思维得到锻炼。
何老师循循善诱，引导学生从绘本中找出最喜欢的章节分享交流，引发思考:柿子哪里去了呢?
哦！原来成熟前，一部分柿子被山里小动物们囤起来做过冬的粮食了，成熟后，一部分柿子被做成了柿饼分给了山下的居民。夜已深，分发完柿饼的小和尚终于回到庙里，最后也是与小老鼠分享了最后一块柿饼。
《柿柿如意》绘本的插画独具特色，全手绘的中国工笔画展现了南派山水的美丽。每一幅画作都细腻严谨，充满诗意与爱心，何老师在教学中善于启发孩子想象和感受隐藏在图画背后的故事，深化了对绘本主题的感悟。故事结束时，无论是大人还是小孩子的心都是暖暖的。
爱生活，爱自己，爱分享
我们会遇见更多的美好
柿柿如意
事事如意
整本书阅读:《驯鹿人的孩子》
接下来，琼海市实验小学的王惠敏老师和四（4）的同学们一起为我们带来《驯鹿人的孩子》课例展示。
图画书《驯鹿人的孩子》是著名儿童文学家彭懿历经艰险，穿越数百公里无人区，奔赴蒙古国北疆，深入到只剩下一百多人驯鹿人游牧部落拍摄创作的“巅峰之作”，向我们真实再现了五岁男孩托克寻一家人和驯鹿和谐生活在一起的动人场景，感受到托克寻一家的坚守、对艰苦生活的挑战的精神。
在课上，王老师引导学生认真观察绘本的图画，激发学生的阅读兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力。通过读绘本内容，学生深刻感受到游牧民族驯鹿人托克寻一家真实的艰辛而快乐的生活，体会小托克寻独立自强和驯鹿人坚守的品质。
孩子们争着分享阅读后的感悟，提出自己的困惑。
“在那片土地上住着麋鹿、熊、马和鹰，人类和野兽之间存在一种神圣的关系，人类不是世界中心，只是广阔图景中的一部分而已……”孩子们静静地读着，用心阅读 ，用心感受。这一刻，孩子们专注模样是最美的。
品读一本好书，如同与一位智者对话。顺境时，让人清醒；迷惘时，给人希望；挫折时，给人信心；追梦时，给人力量。让每一个孩子，都能插上阅读的翅膀，翱翔于自由的天地。
为你领读
只要教师还在阅读，
教育就有希望，
只有教师愿意领读，
校园才会书声琅琅……
最美的声音是读书的声音，听！教师在领读，多媒体教室内书声琅琅，风似乎也被老师们的心声打动，静静痴望。
毛主席说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”
“ 腹有诗书气自华，读书万卷始通神”，“学之愈深，知之愈明，行之愈笃。”花团锦簇，书香五月，正是读书好时节，希望老师们以本次活动为契机，推动整本书阅读教学实践研究，共同创建书香校园，让孩子们爱上阅读，与书为友，让书香萦绕校园。
图文：王炜 梁春莉
审核：宋统颜