幼儿园轮胎有它独特的魅力，小朋友们总喜欢摸一摸，滚一滚，跳一跳，踩一踩，这些反复的动作让小朋友们玩得不亦乐乎，带来无穷乐趣，赋予他们学习探索的机会。
游戏背景
我们班四月份的户外场地是组合区，小朋友们被堆放在草坪上的轮胎吸引过去。他们对轮胎这一结构简单、功能多元、操作性强的低结构材料产生浓厚兴趣。刘诗瑜在地上推轮胎，一边推还一边说：“你们快看我推得多快啊！”王雨晨坐在轮胎上旋转着；王俊博和王雨萱把轮胎叠得高高的……小朋友都很爱去玩轮胎，借助这个契机，开启一场“趣”玩轮胎之旅。
游戏计划：
轮胎可以有哪些玩法呢？
我想把轮胎当做轮船，可以开轮船去玩。
可以把轮胎当成一条河，我们要勇敢的过河。
可以把轮胎当成沙发，我们坐在沙发上晒太阳。
可以用它搭闯关游戏
中三班的宝贝们有无数种游戏创意。他们一起将轮胎的游戏玩法画下来！
爱玩会玩是孩子们的天性，所有想法汇总在一起，将会是一场游戏盛宴呀！
幼儿成长
在游戏开始前，幼儿根据选择的材料，会有自己的游戏计划，甚至会衍生出各种各样的奇思妙想。身为中班幼儿可以将想法和计划进行表征并分享。孩子们在探索轮胎游戏时，可以通过自身观察、想象和同伴合作、交流，进行各种建构和构想。
教师反思
《指南》中提出：“要充分利用各种自然物、废旧材料和常见物品开展活动。”对于幼儿兴趣和探索欲望，教师要给予积极的回应，引导他们去开展游戏，帮助他们培养探索精神！
第一次探索：好玩的跷跷板
刘逸心将轮胎平放在地上，将木板叠放在轮胎，摆放成一个“跷跷板”，但是她和欣妍玩“跷跷板”的时候，“跷跷板”纹丝不动，怎么也翘不起来，她们尝试在轮胎上再叠放一个轮胎，增加底座高度，继续玩“跷跷板”，很快她们两人就摔倒了，后来尝试了几次调整轮胎，但是很快上面的轮胎又掉了下来。
老师：“这个跷跷板和我们平时玩的有什么不一样呢？”
逸心说，“这个跷跷板不稳，玩一会儿就倒了。”
老师：“那有什么好的办法能让你的跷跷板不稳了呢？”
逸心：“轮胎总是跑，我重新摆一下。”
逸心将一个轮胎平放，一个轮胎竖着架在平放的轮胎上，再把木板放在轮胎里面面，形成新的“跷跷板”，她们坐在上面，但木板的中心未放到轮胎上，使“跷跷板”一边长一边短，逸心坐在长的一端，欣妍坐在短的一端，尽管“跷跷板”翘起来了，但是坐在短一端的欣妍，发现自己悬在空中下不去，她对逸心说，“我怎么下不去啦！是你太重了吗？”逸心用脚在地面蹬一下，跷跷板马上动起来，但很快短木板那一端很快又被翘起来了。欣妍说，“你太重了，我们换一下！”两个人交换了位置，但坐在短木板那端的人仍被翘起来悬空了。逸心说，“我见过跷跷板，这边太长了”然后她们把木板调整了，最终调整成两边一样长度的，这次做的“跷跷板”非常成功，吸引了很多孩子玩。
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游戏实录二：从跷跷板变滑滑梯
第二天孩子们在玩搭建跷跷板的过程中发现，木板如果移动一点就可以变成滑滑梯。玩了一会跷跷板，孩子们的兴趣逐渐转移到搭滑滑梯上………
只见意宁和熙贝很快搭好了，熙贝迫不及待的去试了试。“坐在滑滑梯上面怎么滑不动？”逸心说：“我们再去拿一个轮胎放上去，和跷跷板一样，把它叠高一点，应该就能滑动了。”熙贝说：“好啊，我们一起去抬一个轮胎过来吧！”说着两个小朋友就干了起来。很快大家就开心的玩滑滑梯了，可是孩子们又遇到了新的问题：“轮胎总是倒下，不稳”
老师的话
本次轮胎和木板组合的滑滑梯是孩子们在跷跷板游戏时偶然发生的想法，他们在遇到问题“滑滑梯滑不下来”时，能迁移跷跷板垫高的经验来解决问题，对孩子们来说是难能可贵的。
第二次升级滑梯
分享活动时，王俊博说可以用轮胎在周围加固，就不会倒了，樊路可说，用小滚筒在前面加固，第二天游戏时，第二天户外游戏时，孩子们开始搭建了，路可和俊博把轮胎一个一个垒起来，当垒到第四层时轮胎就倒了，路可发现说是因为雨萱的轮胎放歪了。
王俊博调整轮胎的整齐度
他们在轮胎周围竖着叠了几排轮胎
滑梯很快建好了
俊博试着玩了一下，说好危险，感觉会掉下来。路可马上想到了他的计划，在滑梯前加一个滚筒，俊博想往下滑时，轮胎就倾斜倒了，小朋友们也没在继续垒，。
这时我在他们旁边搭建了一个“小山包”，俊博观察到我的“小山包”垒那么高，而且还不倒，路可也跟过来看，并发现了“小山包”的规律，又开始重新垒高，有序并对齐摆放，挑战垒成4层并成功搭好了一个新的滑梯。
这一次轮胎再也没有倒塌，滑梯的成功吸引了很多小朋友来玩，大家排着队。由于等待的时间太长，好多小朋友都不想玩了。樊路可马上想到在旁边增加两块木板，滑梯就可以同时三个人玩，刘逸心把之前没有玩滑梯的小朋友叫过来，这次再也不用等待了，大家都能一起玩。
孩子们在搭建的过程中，刚开始比较单一，只是竖直摆放，这样玩的小朋友就需要排很长的队，滑梯也不稳固，幼儿也失去耐性，接着小朋友们就一起合作加固滑梯底座，幼儿在尝试后轮胎滑落一层导致游戏失败，我借助平行介入的形式，让幼儿主动观察，总结经验，支持他们搭建有规律的滑梯底座。在针对排队人数太多的问题，他们通过增加材料，来解决这问题，在幼儿的游戏中，成为幼儿游戏的支持者、引导者、合作者。
空中走轮胎
游戏的第四周，朱明翰抱一个轮胎在滑梯上，并把它滚了下去，其他小朋友看到轮胎滚下去那一瞬间，特别兴奋，都来尝试。李林第一个，但是由于坡度太高，轮胎打滑，停滞不前。游戏结束之后我们回到教室进行分享。