高山仰止，方知才疏，三人成行，觉左右为师。为了提升青年教师的教学素养，提高课堂教学的质量，学校特邀原末央区数学教研员崔建利老师再次走进校园，开展课堂教学指导活动。
课堂教学
本次授课的内容是北师大版二年级下册数学好玩《重复的奥妙》及一年级下册数学好玩《分扣子》。
首先是雷镒帆老师执教的《重复的奥妙》，这节课以教材情境图为载体，让学生在观察中寻找规律，并且通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。从发现规律，描述规律，再到表示规律，运用规律，让学生充分感受重复中的规律，学会用重复的规律去创造美的事物。
接下来是王可欣老师执教的《分扣子》。王老师的课堂环节层次清晰，课堂活动丰富充实，让学生在议一议、分一分、做一做的过程中体会分类中继续细分的过程，培养了学生合作的意识和主动探索的精神，在活动中积累经验，培养学生用数学解决问题的能力。
专家指导
课后，崔老师对两位老师的课进行了点评与指导：
1.老师们要坚持正确的的教学理念，教师应是学生学习过程中的引导者，要多体现学生自主学习和主动探究的过程，让学生能感受到主动学习的快乐，而愿意去学，这样教学才有意义。
2.在教学过程中，提高学生的参与度，一定要全员参与，让大家都在思考，所以问题的设定要准确、有指向性，语言应准确且规范。让学生多说，说清楚理由，有问题其余学生可补充，要在体验中学习数学。
3.注重丰富多样的学生评价。在评价学生时，要采用丰富多样的方式，特别是对待小学生时需要多加夸奖。这种方式不仅能够集中学生的注意力，还能提高学生的学习兴趣，促进他们更好地参与课堂活动。
4.在练习题的设计上不仅要丰富练习题的形式，有层次有梯度，还要联系生活，教学资源要来自于学生的生活，最终知识也要应用于生活。
共学提升
培训结束后数学组老师们积极分享体会，相互借鉴，共同成长。
通过本次培训，老师们切实感悟到了如何把握教学目标，合理进行结构化设计和教学实施，进而更有效率地发展学生数学核心素养，数学老师们将进一步更新教学理念，努力探索，让我们的数学教学迈向新高度！
撰稿：王可欣 雷镒帆
图片：仇偲萌
审核：瞿老师