“教而不研则浅，研而不教则空”为进一步加强我校教师队伍建设，营造浓厚的教学教研氛围，全面推动教师教学素养与业务水平的提高，曙光第三小学开展语文教研组研、听、评课活动
课前教研课标
亮点纷呈 精彩不断
《大象的耳朵》是部编版小学语文二年级下册第19课的课文，这篇课文是一篇童话故事，告诉人们要正确看待别人对自己的看法，不要盲目改变自己的道理。
崔老师温柔的声音，带领孩子们走进这则美妙的童话。在整体感知部分，学生积极主动地参与崔老师设置的情境中识字，由字到词，再有词到特定的语句，甚至再将语句纳入到一段文字中去理解。学生面对的多音字“扇”不再是孤立，而是贴近生活的。
在指导朗读的环节，崔老师把重点放在四个问句的朗读指导上，这样可以引导学生进行角色扮演，让学生的朗读中更具真实感，最后呈现的角色扮演也精彩纷呈。
思维碰撞 智慧共享
“研以共进，磨以致远”。在教研组组长的带领下，二年级语文老师们各抒己见，通过不同的视角去评课，在不停的思维碰撞中也体现了曙光第三小学老师们愉快的教研氛围。
各年级语文教师思如风发，言如泉涌，从不同方面对本组语文展示课进行分析评价。老师们既能关注课堂亮点，又能针对不足展开思索与探讨。教学相长可致远，大家在思维的碰撞中激发出创新的火花。
山高可自登临上，水深不妨涉足知。在上下求索的路上，老师们必将展示脚踏实地，求知若渴的精神风貌。今后，将不断深研新课标和教材，改进教学方法，在“大单元 大情景 大任务”理念指导下，贯彻落实表现性评价，让核心素养真正落地开花。