研无教，则无以立足；教无研，则无以长久。为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师课堂教学基本功，提升教学水平，阳逻三小开展了数学课堂教学教研竞赛活动。
在整个活动过程中，每一位老师都积极认真准备，结合自身专业及教学风格，运用现代化教学手段精心设计教学活动，充分利用教具、多媒体PPT等课件，以直观形象的画面、丰富的肢体动作、生动有趣的语言，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2024年5月15日
上午第一节课是四（1）班方卓老师执教四年级的《鸡兔同笼》。鸡兔同笼问题一直是小学数学中比较难的问题，为了让学生更好的理解并解决生活中的一些鸡兔同笼问题，方卓老师先后进行了几次教学研讨，来改进教学方法。
方老师导入时，引入了《孙子算经》中经典的数学问题“鸡兔同笼”。通过列表法、假设法和抬脚法，帮助学生建立数学模型思想。课堂中的师生互动，培养了学生的数学思维。老师带着学生去解决生活中的鸡兔同笼问题，让学生深刻的明白数学既来源于生活，又回归于生活。特别是本节课练习题的设计，让不同层次的孩子都获得成功的体验。
第二节课由四（4）班的徐亚娟老师执教。《平均数》是人教版小学数学四年级下册第八单元第一课时的教学内容。此内容是在学生已经理解了平均分以及除法运算含义的基础上教学的。
徐老师立足于教材，从基础导入，设计问题，结合课本探究，由浅入深循序渐进。课堂教学中，设计了捡矿泉水瓶教学环节，通过学生之间的交流和探讨，移一移，说一说的方式让学生直观感受“移多补少”，使学生直观理解平均数。
整节课环节衔接紧密，并且给予学生充分的表达空间，有利于锻炼他们独立思考的能力。
第三节课由五（5）班曹仙凤老师执教，课题为《图形的运动（三）》。曹老师首先展示生活中的旋转现象，调动了学生的积极性。初步引出旋转，并且展示了本节课的学习目标。
接下来，曹老师通过展示门杆、旋转木马、钟表。指名答、带领学生身体律动、将准备好的钟表拿出来动手操作，分组讨论后学生上台演示，极大的锻炼了学生的动手能力，通过学生的演示，引出本节课的旋转三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。
生动有趣的演示，极大地带动了大家的积极性，接下来曹老师细致的讲解，给同学们解答了心里的疑惑。同学们听得津津有味，翱翔于数学的海洋里。
第四节课由五（6）班白洁老师执教，课题是《质数和合数》。白老师是先让学生找出1～20各数的所有因数，引导学生对这些数进行分类。在分类的基础上，引出质数、合数的概念，并在小组交流中探索找100以内的质数的方法，让学生充分体验寻找质数的过程，强化学生对质数、合数概念的理解。在整个教学过程中，白老师语言简洁规范，问题指向性明确，对学生质疑的地方，通过不断的追问层层引导，让学生对每一个问题不仅能知其然也能知其所以然。
整节课环节衔接紧密，并且给予学生充分的表达空间，有利于锻炼他们独立思考的能力。
本次数学课堂教学竞赛活动已圆满结束，每位参赛教师凭借着精湛的教学技艺和深厚的教育情怀，展示了数学教学的较高水平，为提高数学教学质量起到了积极的推动作用。
潜心教研勤探索，力做教育坚守人。这次教师教学竞赛活动不仅为参赛老师提供了一个展示的舞台，更体现了阳逻三小浓厚的教研氛围。
本次中、高段教学竞赛活动虽告一段落，但是我们一直在数学教学研究的路上。愿不负时光，一路与“研”同行！
撰稿: 赵琼秀
摄像: 赵琼秀
审稿: 曹仙凤 代淑妮