今天上午第一节课是来自泸溪县思源实验学校李宋君老师的《画出美好的心情》，课堂开始时老师让学生先画一个点，在分享每个学生的情况，然后让学生分享一下最近比较快乐的画面，把他画出来，在邀请学生把他的快乐的事情分享出来。把快乐的事情分享出来自己会更加快乐。
来访者信息收集、目标确立
通过绘画分析了解学生的内心感受，进而帮助学生解决其内心的问题，通过其展现的信息进行挖掘从而帮助他解决问题。利用绘画法达到倾听、共情、回应的目的。
多彩人生角色
通过生活中的角色引入这堂课的主题，让学生绘画生涯彩虹糖，糖罐代表的是年龄，纸上有六个糖果，按照各个年龄扮演的角色把相对应的颜色涂好。让学生把自己涂好的生涯彩虹糖，按照年龄走向分享自己人生阶段。人在成长过程中身份会不断变化，要合理安排自己时间去做符合自己角色的事情。
心理健康辅导设计步骤
心理辅导课设计步骤，心理辅导课的特征体验与感悟、参与与互动、开放与感染、互助与自助，不是一个教授传授的过程，而是一个自我探索的过程， 不是一个说教灌输的过程，而是一个情感交流的过程，不是一个价值判断的过程，而是一个体验感悟的过程。心理辅导课的三要素：育人目标；学习内容；学习方式。辅导内容的5个特性，适应性：紧扣主题、时代特点；针对性：适合学生年龄、心理特点；关注成长发展需求与当前热点：有效性；贴近学生生活，亲近学生心灵正面性；激发正能量，激励积极进取。教学过程的3个环节，1.导入：引入与破冰，铺垫与激2. 主题展开：参与、思考、分享、探索，3.结束表达：回顾、激励与展望。