人间四月芳菲尽,最美时光五月天!2024年5月14日下午2:30-4:30，济南市高新区道德与法治专家型教师工作室举行了2023-2024学年第二学期的第四次集体研修。本次研修采用线上的方式进行，主要针对工作室课题进行国内外相关研究文献进行学习和交流。
1、2组成员主要进行“真实情境教学”的相关研究文献学习和交流，3、4组成员主要进行“教学支架”的相关研究文献学习和交流。
1.海川中学的许蕴老师从研究现状、概念界定、基础理论、现状调查、运用成效、问题分析和提升策略等七个方面分享交流了自己对教学支架的相关认识。
2.奥中张建霞老师结合自己的教学经验和所学习的相关文献作了题为《真实情境教学在初中道德与法治课堂上的应用策略》的分享。主要分享了创设生活情境、创设小组情境、创设角色情境、创设图片情境、创设问题情境、创设活动情境的六种应用策略。
3.伯乐学校的高培霞老师分享了安徽合肥一六八陶冲湖中学的杨莉老师的论文《情境教学在初中道德与法治课中的实践》。指出开展情境教学要坚持四个统一：知识性和价值性相统一、教师主导与学生主体相统一、理论和实践相统一、统一性和多样性统一。
4.黄金谷学校的李宁老师以一节课为范例从搭脚手架、进入情境、探索学习和效果评价四方面分享了自己对支架式教学的认识。
5.海川中学旅游路校区的齐兴老师结合自己的教学经验作了题为《探析初中道德与法治情境教学法的应用》的分享。主要分享了三个方面：情境逼真，贴近生活；合理利用多媒体；有目的地指导学生进行实践。
6.瀚阳学校的王艺臻老师从教学支架的优势和未来发展方向两个方面分享了自己对教学支架的认识。王老师为老师们提供了几种比较有效的教学工具：思维导图、KWL表、问答纸等。
7.科航路学校的黄宝聪老师从教学理论、理论基础、基本步骤和教学启示四个方面分享了自己对支架式教学的认识。
8.遥墙中学于奉娥老师老师分享了何克杭教授的一篇文章《教学支架的含义、类型、设计及其在教学中的应用》。文章中的“渐隐”“责任转移”“主体间性”“连接日志”“设计日记”“元分析”“元综合”等概念，让老师们对教学支架有了较为深刻的理论认识。
9.高新区第一实验学校的马玉芬老师围绕“真实情境教学”分享交流了4篇相关文献：《有效的教学总是在真实情境中展开》、《新课标背景下的真实情境教学：内涵、特点、策略》、《情境教学在初中道法课中的实践研究》、《创设真实情境 促进道德成长——以“凝聚价值追求”教学为例》。
10.正丰中学的赵晓静老师主要从内涵和特点两大方面分享了对“真实情境教学”的认识。赵老师认为真实情境教学应该具有真实性、情境性、综合性和活动性等特点。
11.高新一中的方长荣老师结合相关文献和自己的教学经验分享了《支架式教学在初中道德与法治课堂教学中的运用研究》。
最后，左侠老师进行总结发言并对工作室活动进行下一步安排。左侠老师指出老师们的分享既有具体的文献学习，又有教学经验的分享，既有宏观方面的相关研究学习，也有微观方面的具体研究策略，可以看出每个老师都做了精心的准备。左侠老师建议老师们进行文献搜索和学习时，结合我们的学科特点和自己的教学经验进行精选。接着左侠老师分享了工作室课题的下一步研究内容和研究任务并以组为单位进行了详细分工。
追风赶月莫停留，平芜尽处是春山！高新区道法工作室的课题工作还有很长的路要走，还有不少的山要攀登。既然选择了远方，就不要为半路风景而停留，要一直努力，风雨兼程。积力之所举,则无不胜也;众智之所为,则无不成也。相信在左侠老师的带领下，在所有道法工作室成员的齐心努力中，道法工作室的课题工作会紧张有序的开展下去，道法工作室的全体成员定会破茧成蝶，绽放各自绚丽的风采！