“风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄”。在这初夏时节，为促进教师成长、集思广益，第二届初中英语教研中心于2024年5月14日在夏津县第七中学开展了“同课异构”观摩公开课活动。
董淑婷老师在七年级六班进行授课，授课主题为M12U1 It’s so beautiful， 首先，董老师进行了课前单词的预习，之后由问题导入新课，引入主题。之后，董老师又让学生猜歌曲，吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。接着，在听前活动，董老师设置了四个问题考察学生快速寻找关键信息的能力。听中活动，董老师将文章分为两个部分，每一个部分对应不同的题型，学生听并且回答问题。听后活动，董老师首先让学生跟读录音，练习单词发音和语音语调。然后让学生小组合作描述自己喜欢的音乐，并提供句型让学生参考，帮助学生用英语进行表述。
张玉姣老师在七年级八班进行授课，授课主题为M12U1 It’s so beautiful.张老师首先由问题导入新课，询问学生是否了解西方音乐。接着播放音乐让学生说明她们对音乐的感受。再由西方音乐过渡到传统中国戏曲——京剧。听前活动，张老师设置连线题目帮助学生梳理Tony一家对于音乐的喜好，并且说明原因。听中活动，张老师首先设置一个选择题，一个问答题，然后要求学生在文章中快速找答案并且回答。接着，张老师将课文分为两个部分，那个部分对应相应的题目。第一部分中张老师引导学生对本节课小标题进行理解，在此基础上引入第二部分对于西方传统音乐和音乐家的探索。最后，张老师利用表格帮助学生梳理文章中人物喜欢的音乐。听后活动，张老师首先要求学生完成有关本文章的思维导图，其次让学生两两合作完成对话，应用本节课所学知识。
王曼迪老师在七年级九班进行授课，授课内容为M12U1 It’s so beautiful.王老师首先由音乐导入新课，让学生感受音乐。接着王老师出示学习目标，帮助学生明确本节课的学习重点。听前活动，王老师领读本节课新单词，让学生们大声朗读文章并且通过做游戏的方式帮助学生巩固重点单词。听说活动部分，王老师首先让学生听录音给所听到的单词排序，然后根据听力材料设置四个题目让学生进行选择。文章梳理部分，王老师让学生看视频并阅读文章，读完后王老师让学生说明文章中提及的音乐的种类。接下来，王老师让学生第一次阅读文章，完成课后的表格，帮助学生梳理文章。再次，王老师让学生第二次阅读文章并完成关于文章中人物音乐爱好的统计。紧接着，王老师让学生进行第三次阅读，并且检查所出示句子的正误。素养提升部分，王老师设置了情境，让学生根据所提供的情境进行角色扮演并选取三组进行分享。最后进行作业的布置。
授课结束后，老师们会聚在一起进行评课，老师们共分为两组，分别评第一节课和第二节课。对于董老师授课的评价为：本节课是一节很好的听说课，其中学生听的活动很多，有效的锻炼了学生的听力能力。但是前期导入部分用时过长导致后期时间不够，老师们建议可以适当缩减导入部分的用时。另外，课前未展示学习目标。对于张老师授课的评价为：本节课教学环节完整，环节之间的过渡很自然，目标达成度也较高。但是整节课小组合作较少，多是学生自己回答或者齐答，老师们建议可以多设计一些问答方式，提高学生的参与度，调动学生的学习积极性。王曼迪老师授课评价：王老师注重对学生基础知识的讲授，课堂的前半部分重点关注单词，砸实对于单词的教学。但是王老师的课堂存在不足，比如课型不明确，学生读的多，听的少。
“同课"风采异，“异构”匠心同。本次活动，不但让老师们见贤思齐，博采众长，更激发了大家潜心研究的动力，达到了同组集思广益、共同研修提高的目的，建构了反思的途径，营造了更具活力的教研教学研究氛围。老师们在时光里赶路，在教研里收获，光阴微澜，岁月言欢。