2024年5月15日上午，青山区教育局陈锋副局长、基教科文晋副科长、教研室马晋主任、语文教研员赵丽老师、数学教研员万泉老师、英语教研员钱艳玲老师、道法教研员罗敏老师、钢都小学明淑华主任、钢花小学骆琴红主任一行莅临钢城一小武科大校区，从课堂教学、教师备课、学生作业、教研教改等多个方面进行了调研与指导；陈锋副局长、基教科文晋副科长就学校教育教学管理工作提出指导性的意见。
本次视导共听语文、数学、英语、科学、道法和劳动学科共14节。针对我校教学教研情况，视导组专家老师们为我校教师详尽把控，精准指导，帮助学校进一步提升教学水平。
赵丽老师听了两节低段语文课：方文静老师执教的《海底世界》、高紫薇老师执教的《动物王国开大会》。
赵丽老师对这两节课给予充分肯定，同时再次强调了语文学习任务群是语文课程改革的创新理念，在任务群思想指导下的大单元教学。教师应强化整体意识，立足学生核心素养发展，拓宽语文学习领域，围绕特定的学习主题，关注各个教学板块之间的联系，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计具有内在逻辑关联的语文实践活动，并通过学习任务群的方式来展现，不断提高学生的语文学习能力。
明淑华主任听了两节高段语文课：江瑶老师执教的《牧场之国》、吕静老师执教的《黄继光》。
江瑶老师的课充分体现了大单元任务群，对课堂的教学目标定位清晰，大单元整体要素和单元语文要素充分融合。江瑶老师教态自然，教学目标明确，教学设计层层递进，由教到放。同时，明主任建议在教学中，始终围绕设计身份，贯穿全文，这样教学情境更浓。
吕静老师语言凝练，上课生动形象，注意情绪的渲染和情感的传达。能结合本单元语文要素，以学生为主体，巧妙设计构建学习任务群，体会人物伟大品格，教学环节环环相扣，使学生学习有抓手，层层深入，一课一得。明主任建议在指导学生朗读形式上更加多样化，人物的语言和动作可以结合一起品读。
万泉老师听了两节低段数学：占袁圆老师执教的《年月日》、丁怡老师执教的《小括号》。
占老师的《年月日》一课，在共享教案的基础上精心设计，深入挖掘教材内涵，通过丰富的教学素材让学生更好地感受数学文化的魅力。课堂氛围活跃，教学内容丰富，课型完整，达到了预期的教学效果。万老师建议，本节课可以优化一下教学顺序，让课堂更加开放。
丁怡老师《小括号》一课，万老师给予了肯定：教学流程完整，对新授中的几个活动做了精心设计；在课堂上能发挥教育机智。同时，万老师也建议教学时应注重生生互动，让课堂更开放些。学生和学生之间交流，产生思维碰撞的火花；同时，万老师还指出在课前要多了解学情，根据学情来预设，这样课堂上才能更好地生成。
骆琴红主任听了两节高段数学课：王姣老师执教的《四边形的内角和》、方婷老师执教的《数学广角》。
骆主任认为王老师这节课注重基本练习，注重基本能力的培养。开课后能够由旧知引入新知，回顾探究方法。在探究四边形的内角和时有两大特点，第一，教学有层次，先探究长方形和正方形的内角和，再带着问题去探究一般四边形的内角和。第二，学生在合作探究中能充分发挥自主性，并有效应用信息技术。解决问题过程中能放开学生思维，把多种思维结果对比，不回避方法，会利用课堂生成资源进行探究。本节课的练习的设计也有层次。建议可以增加一些学生间的互评，提升学生的自信。
方老师开课的小魔术一下就抓住了学生的兴趣，课堂气氛活跃，通过画一画、写一写充分让学生自主探究，教师能结合学生的生成提炼重点。通过归纳梳理、建立模型，教会学生解决一类问题的方法，提升了学生的数学学习能力。课堂上学生思维活跃，活而不乱，敢于当小老师上台讲思路，其他学生敢于质疑小老师的想法，在交流中不同层次的学生都得到了成长。骆主任也对方老师提出了更高的期望，希望她后续能把握好课堂节奏，针对学生学情灵活处理教学环节，不断反思自己的课堂教学，相信她一定会更快成长。
钱艳玲老师听了舒畅执教的《Unit4 My Room》、杨秀芬老师执教的《Unit 5 On the beach》两节英语课。
钱老师肯定了舒畅执教的《My Room》一课是一节清晰实在，动静结合的课程。老师能够运用英文歌谣激发孩子学习兴趣，活跃课堂气氛，课堂节奏把握较好。钱老师也建议可以精简课堂活动，结合学生的生活，多给学生创设英语学习情景，使学生自然运用所学句型，锻炼学生的创造能力和思维能力。
杨老师在《On the beach》一课教学过程中注重活动的趣味性和互动性，利用多种形式吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，采用小组合作、同伴互助的多种方式提高学生的交流与合作能力。教师将语法规则融入情境之中，帮助学生更好理解语法规则，鼓励学生在实际情境中运用所学语法知识。教师把控课堂的能力强，能关注到不同层次的学生，让每一个学生都能有收获。建议教师要敢于放手，学生会有更大的提高空间。
马晋主任听了王畅老师的《电路中的开关》、杜煜老师的《水的蒸发和凝结》两节科学课。
王畅老师《电路中的开关》一课，马主任给予高度的认可，首先是为学生创设了真实的情景，激发了学生的学习兴趣，其次，课堂教学流程非常清晰，主次分明，突破了教学的重难点，最后，课堂上以学生为主体，让学生充分表达，激活学生的科学思维，实现了从不会到会的过程，是一节非常优质的科学课。同时，马主任也提出一些建议，如学生的设计图也可以进行分享，做到设计与制作相统一；课堂上生成性的内容应该及时书写在黑板上；对学生的评价可以更多元，更具有激励性。在今后的科学课堂中，一定会不断优化，不断成长。
杜煜老师《水的蒸发和凝结》一课得到了马主任的肯定，首先是为学生创设了情景，用一个消失的“水”字，激发了学生的兴趣，其次，课堂教学流程清晰，对于热量的吸收和释放的讲解详细，突破重难点，图画板块清晰，课堂上以学生为主体，让学生充分表达，通过做中学理解本节课的内容。同时，马主任也建议，条件测试中的定量与变量要多次强调，可以鼓励学生将两个实验活动都自行设计再实施，优化板书，简洁明了。
罗敏老师听了杨慧老师的道法课《中国有了共产党》和冯迁老师的劳动课《扎制稻草人》。
杨慧老师的道法课《中国有了共产党》教学设计完整流畅，教师情感充沛，能够调动起学生的情感，激发学生课堂参与的主动性。课程内容丰富，适时播放视频，让学生更加直观体会和了解历史人物的精神和历史事件的情形。用角色扮演的方法创设情景让学生加入到历史事件中，了解史实的同时体会历史人物的精神情感。罗老师也建议引导学生自发生成，加强时间把控。增加对《新青年》杂志的讨论，丰富五四运动的情形设计。
冯迁老师的《扎制稻草人》一课，立足小学中段学生的实际情况，通过学生自主发展、自主探索、由浅入深、层层递进的方式，学习到了制作稻草人的方法。教研员罗老师还指出，青年老师要注重课堂评价，让学生讲和评；及时发现问题，提出问题，引导学生解决问题；同时把教师自己的劳动成果也展示出来。
教以潜心，研以致远。本次视导为学校教师提供了一次难得的学习机会，得了各位专家亲临指导，促进了一小教研能力和教学水平的提升。最后，魏静校长代表钢城一小对局领导以及视导组专家们的细心指导表示衷心感谢。同时，也表示钢城一小将继续砥砺前行，抓好集体教研、打造好教师团队、培养好青年教师；促进全体教师学习好新的教育教学理念、掌握好最新的信息化教学手段。为持续提升一小教学教研水平，在提质增效的教学之路上，继续抓好教学常规，推动课堂教学改革，为一小学生的成长、学校的高质量发展筑基！