心理研究表明： 幼儿的探索活动常常发端于对探索对象的兴趣，这种兴趣越浓，幼儿的探索活动就越持久，因此提供有趣的、能激发幼儿学习兴趣和探索欲望的活动材料显得尤为重要。操作是数学知识的抽象性与幼儿思维的具体形象性之间的桥梁。中班幼儿思维具体形象，动手操作是幼儿学习数学最基本的方法，符合幼儿数学学习的特点。
活动目标：
1、在拼图游戏中复习认识常见平面图形的基本特征，并初步感知平面图形之间简单的变换组合关系。
2、能认真观察图形特征，自由选择图形拼出各种不同的图案。
3、喜欢探索，通过操作体验成功的乐趣。
通过此活动，发展了幼儿思维的灵活性和创造能力。