百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。
为进一步提高我校艺术生教学管理工作，5月14日，汾阳二中高一二艺术班教师团队深入同兴学校，与史荣昌副校长、教导处杨迪主任以及高中三个年级的年级主任就文化课的日常教学与管理进行交流。
首先，史荣昌校长给我们详细介绍了山西同兴学校文化课日常管理和课程安排，强调在艺术生文化课开展中要减缓进度，降低难度，让每一位学生能跟上，有成就感。其次，在教学中要做到因材施教，分层推进，实现小篇化教学，针对专业课薄弱和文化课薄弱的学生分别针对性进行精准帮扶，保证艺体特长生文化课和专业课双管齐下。打铁还需自身硬，在教师的成长方面，史校长介绍了学校教师的专业化成长方式，通过新老教师的听评课，促进新教师讲课—评课—再讲—再评的方式，督促教师提升教学水平，以更好促进文化课的提高。
高一、高二、高三年级主任分别介绍了各年级文化课的开展策略和管理思路。
高二年级主任贺利民主要从三方面进行分享。第一，他强调知识落实的必要性和可行性，设置知识落实过关表，针对背诵和作业做了详细的分类和统计。第二，贺主任在文化课管理上秉承着低起点、小坡度、密台阶、层层梯进、滚动迁移的原则，不仅从细从严，要求学生明确要求，端正学习态度，而且从班风、学风建设上对艺体班学生逐步培养。第三，做好家校沟通，学会关爱学生，换位思考，本着一切为了学生的目标出发，做一个有担当、讲奉献的老师。
高三年级郝旭主任强调对待学生要坚持严为纲，爱为渠。要加强学生学风建设、班风建设，建设班级管理小分队，教师对学生要关心、关爱、关注，多与学生沟通交流。在教学上，要做到三点：第一，认清高考方向，巩固基础知识；第二，归纳高考考点，分类推进；第三，合理分配，引导交流，以人为本，责任到人。
高一年级主任陈晓伟针对高一学生的情况提出高一阶段对学生管理要坚持“教育为主，教学为辅”的策略，不断改进学生的学习行为习惯，在教学方面要坚持因材施教、分类推进、小篇化作业三个策略，通过明确高考导向把握教学重点，通过每日一题落实学生的基础知识。
汾阳二中的老师们就自身教育教学中的一些疑问和同兴学校的老师们进行了交流。史校长、杨主任和三位年级主任倾囊相授，老师们对此也有更多的体会和收获。
中午休息时间，贺旭峰副校长组织老师们对上午的学习成果进行探讨交流。
下午老师们深入课堂进行听课，了解同兴学校文化课的具体教学方式。同兴学校的教师在课堂教学中着重强调基础知识的落实。通过对考纲考点进行详细剖析，明确教学重难点，在讲课过程中结合情境对知识进行讲解，层层递进，使学生从易到难，从浅及深，从而更好的掌握学习重点、突破学习难点、达成学习目标。同兴学校的各位老师们因势利导、适时调控，准确抓住课堂生成，营造宽松、愉悦的学习气氛，让二中的老师们受益匪
听课结束后和同兴学校老师进行交流
通过一天的交流学习，我们对同兴学校文化课教学与管理有了深刻的了解，不仅为两校之间搭建了更紧密的合作桥梁，也为学校的管理与发展注入了新的活力和动力，推动学校艺体特长生管理的精准化、合理化和高效化，为全面提升我校艺体特长生的教育教学质量奠定坚实基础。