为进一步有效落实新课标的学科核心素养，扎实推进小学学科课程建设，创新有效教学的方式方法，构建“双减”政策下的有效课堂和学校学科“五育”并举的育人体系，发挥骨干教师示范引领作用，助力乡村教育振兴。2024年5月14日，桂平市教研室蔡珩副主任带领教研员及教研团队一行六人莅临我校开展“桂平市教学研究室 2024 年春季期小学学科“送教下乡·区域教研”活动”。
本次活动分语文、科学学科两个会场同时进行，活动包括复习示范课展示、评课议课和专题讲座两项议程，西区各乡镇小学领导及教师代表共108人参加活动。
课堂展精彩
桂平市福新小学柒媚妮执教六年级语文《古诗词专项复习》：柒老师的课是一场与古代诗人的灵魂对话，让孩子们重温那些流传千年的佳作，领略古诗的韵律之美。教学中柒老师通过思维导图的方式让学生对古诗进行分类，最后结合情境，让孩子们学以致用。
桂平市逸夫实验小学谢咏妍执教六年级语文《非连续性文本阅读总复习》：《非连续性文本阅读》教学是一门特殊的阅读课程，它专注于非连续性文本的阅读与理解。教学中谢老师教学学生从文字类、图表类、图文类中如何快速、准确地从非文本性材料中提取有价值的信息，并学会整理和分析这些信息。通过复习，学生提高了理解非连续性文本的能力，并尝试运用所学知识解决生活中的实际问题。
桂平市蒙圩镇中心小学覃丽群执教四年级科学《点亮小灯泡》：覃教师精心设计课堂活动，充分体现趣味性和层次性，每个孩子都积极参与到活动中，正如新课标中提到的：我们要培养孩子积极观察、感知生活，发挥联想和想象，提高语言表达力和创造力。在真实情境中，提高学生解决问题的能力，让每个孩子都有课堂收获感。
桂平市凤凰小学钟娜执教四年级《点亮小灯泡》：钟老师启用“一引二猜三探四用”的课堂模式，循循善诱地引导学生引出科学、猜想科学、探索科学、利用科学，促使每个学生都能积极的思考问题并参与到课堂活动当中，真正达到做中学、用中学、创中学。
评课促提升
课后，听课教师进行集中交流研讨，大家各抒己见、抛出观点，提出建议，在碰撞中交融，在交融中共进，让教师对今后的教学有更清晰的思路。
讲座引方向
桂平市教研室陈宇曼教研员作题为《如何有效地进行科学实验教学》的专题讲座。陈教研员从认真备课，凸显实验、演示实验，直观示范、分组实验，全员参与、拓展试验，学以致用四大方面做了详细的阐述，她的讲座为教师在科学课中常遇到的困惑拨开云雾，为如何有效进行科学实验课指明了方向。
桂平市教研室原桦教研员作题为《依标扣本梳理整合，明确重点高效复习》的专题讲座。她从聚焦课标—明确方向、聚焦教材—把握重点、聚焦学情—落实训练三大方面出发，为六年级毕业班语文复习工作作了详细的指导。
桂平市蒙圩镇中心小学党委书记、校长宋译文作题为《向下扎根，向上生长》的专题讲座。宋校长从做好整体工作部署、制定具体工作措施、强化执行力度三个方面阐述了小学毕业班复习教学工作。
活动总结
桂平市教研室蔡珩副主任作活动总结：她首先对承办此次活动的蒙圩镇中心小学、四位作课的教师以及西区小学参加本次活动的领导老师表示感谢。她指导大家在毕业班复习工作中要关注细节，认真做好作业批改和分层辅导学生。最后她提出了期望，希望在座的教育同仁们能知不足而奋进，望远山而前行，披荆斩棘，永不停止！
此次活动，加强了城乡学校教师间的交流互助，增进了西区各乡镇小学之间的联系，同时为教师的专业发展搭建了良好的交流研讨平台，相信在市教研室的关心和指导下，西区小学的教育教学会越来越好！
主编｜宋译文
文字｜黎媛媛
图片｜韦德钰
审稿｜林国才
排版｜黎媛媛