在“双减”政策的实施过程中，东北师范大学附属实验学校（经开）小学部教师在教学中充分关注了学生的学习时况，并尝试通过适当的方式降低学生的学习以及作业压力，让学生能够在兴趣的引导下展开积极主动的数学知识学习与探究。
五年组数学教师们对小学数学教学中的多样化特色发展路径进行探究与实践， 结合课程内容和教学目标，设计了《包装中的学问》为主题的实践活动，以长方体、正方体表面积相关知识为立足点，希望我们的孩子能从生活中发现数学问题，并积极探索，解决实际问题，达到在实践中多思、乐学，收获数学学习中的快乐和成就感。
生活中有好多有趣的包装，我们收集了好多有趣的包装，小小的包装里蕴含了大学问。
下面，就让我们一起走进活动，看看同学们是怎样探索的吧！
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我们在动手操作中体会乐趣。
通过长方体的不同摆放位置，画出草图，量出尺寸，计算结果。在这个过程中发展了空间想象力，锻炼了作图能力。
清晰的作图,精准的计算。看！我们在数学中找到了成就感。
下面是同学们对于包装学问的总结:
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通过对包装的研究，我们还会针对生活中不合理的包装现象，商家提出合理建议：
我们的作品展出啦，同学们争相翻阅。
本次活动历时一个月，在活动期间，孩子们收获了知识，也体验了动手实践的乐趣。希望同学们在今后的数学学习中能够大胆探索，积极思考，不断发展创造性思维。
策划：五年组全体数学教师