活动背景:
幼儿在自主游戏中，能够充分发挥其想象力和创造力。孩子由于探究心比较强，总想尝试一些新的的东西，我们一起来走进孩子的搭建之旅吧。
活动内容与实录:
第一次游戏
桌椅搭建
禛馨拿了白色板子、长方形的木头积木开始搭建，她用长方形积木搭了桌子腿，桌腿用了四块积木，一排两个，搭好后，用白色板子放在桌腿上，搭好了桌子，之后她用更小规格的长方形积木搭了椅子腿，再用白色板子做椅子的接触面和靠背，搭好桌椅后，禛馨试着坐在椅子上，结果椅子全部倒了，她笑着从地上起来，开始修复椅子，她叫凯凯拿了一个颜料罐子给她，她把颜料罐子放在椅子靠背后面，再慢慢坐下来，但是椅子还是倒了……
我们的讨论:
禛馨:我们遇到的问题就是椅子不能坐下来，总会倒下。
图图:“桌子的靠背太软了，所以会倒。”
凌伊:“用一个颜料盒子挡不住靠背。颜料盒子太小了，小朋友又太重了。”
悦悦:“桌子和椅子离得太近了，所以坐下来椅子就散架了。”
我:“我们有什么办法可以再下次搭建的时候解决这个问题吗？”
婉怡:“我觉得可以多用点材料抵在椅子后面，增加靠背的支撑。”
琪琪:“我知道了，椅子和桌子要隔开距离，不小心碰到了也会倒。”
教师的分析:
幼儿在游戏中有发现问题的能力，并且能够自信的在集体面前表达自己的想法，同伴们一起分析问题、提出办法，提升了幼儿的语言表达能力，一起思考的能力，。
第二次搭建
更稳定的桌椅
有了上一次搭建的经验，泽誉在搭好桌子后在桌子中间也加了一块积木去支撑桌子，椅子用平铺垒高的方式加固，靠背后面用了积木支撑，泽誉小心翼翼的坐了下来，他确定了椅子不会倒后，叫禛馨泽过来试一下，禛馨快速的坐下来，两人开心的说:“我们成功了。”
我们的讨论:
1.要将桌椅的结构用更多的积木让桌椅的受力面和支撑性，才能稳固。
2.寻找新材料进行搭建。
教师的思考:
幼儿能根据自己发现的问题进行探索，说明幼儿对游戏有了一定的延续性，在搭建环节，幼儿能与同伴合作，当椅子倒塌，坚持耐心的修复，并在后续的游戏中去探索新的搭建方式。
第三次游戏
电脑桌
越越和玉婷在户外游戏的时候，这次选择用同一种新的碳素积木搭建，越越用左右两边用三块积木做凳子的结构，再用长木板架空连接凳子，凳子变得更加宽大，在搭建桌子的时候，玉婷提出桌子要更高一点，所以他们用了两层的积木，再连接桌面，桌椅完成后，在桌子上搭了一个电脑，两个人交替玩“电脑”。
经验提升:
1.架空连接、平铺、加高、平衡等技能进行搭建。
2.通过游戏发现桌椅结构之间的关系。
3.除了桌椅，还可以搭建什么呢？
教师的分析:
孩子们对搭建的兴趣持续深入，在游戏中，能运用到不同的搭建技能，探索更加坚固的材料进行搭建，运用生活中的经验，搭建的桌椅美观、对称还很实用，帮助提取幼儿在游戏中的经验。
第四次游戏
两个梳妆台
户外活动一开始，琪琪就和玉婷说想一起搭建，于是她学着婷婷的样子，搭了一个一模一样的梳妆台，只是梳妆台的方向是相反的，搭好后，琪琪叫齐煜帮他们搭建一个围栏，琪琪和玉婷，就去找了一些小块的积木当梳妆台上的化妆品，诺诺参观了她们的梳妆台后，玉婷就帮她和琪琪化了妆，化完妆后，琪琪和诺诺在梳妆台上照镜子。
支持策略:
1.支持孩子将搭建和生活联系起来，促使幼儿的经验迁移提升，推动幼儿游戏水平向更高层次发展。
2.引导孩子讨论“你知道的家具有哪些？”并鼓励孩子进行搭建。
教师的思考:
孩子已经能根据自己的兴趣去搭建梳妆台，开展角色游戏，两边的孩子搭建反方向的梳妆台，可以很明显的看出，也使用了同样的搭建技能，幼儿能通过观察模仿，快速地将同伴的经验迁移、同化为自己的经验，并加以运用。
第五次游戏
沙发和电视机
越越:“琪琪，我们一起搭个电视机吧。”
琪琪:“可以，不过我们先要搭一个柜子，之后再把电视放在柜子上面。”
两人简单交流后，琪琪就叫玉婷和她一起拿小推车去托运积木，搭了一个长的电视柜和带天线的电视机，电视机上面还有按钮，玉婷说:“我们还要搭一个沙发， 我在家都是在沙发上看电视的。”搭好沙发后，他们坐在沙发上，一人拿了一个遥控器，开心的笑了。
越越说“我们好像坐的太近了，眼睛会坏的，看电视不能挨那么近。”
琪琪:“哦！我知道了！要离远一点，快，我们把沙发拆掉。”
之后他们选择了离电视更远的位置，重新搭了一个沙发，第二次搭建的沙发下面有好几个小格子，琪琪他们把脱下来的衣服和水杯，放在沙发下面的储物格。
经验分享:
1.电视和沙发之间要有很长的距离，保护好眼睛。
2.沙发增大面积，容纳多一点的小朋友，沙发下面的格子增加储物功能，把空间最大利用起来。
我们的问题:
琪琪:“我们的电视里面没有节目，我想看节目。”
图图:“可以把电视中间挖空，小朋友在电视后面演节目。”
我:“我们可以怎么去演电视节目呢？”
坤坤:“穿彩虹色的衣服拿彩虹圈圈跳舞。”
小鱼:“出太阳可以用手摆出不同的影子。”
诺诺:“拿一本绘本，放在电视后面，像动画片一样。”
西西:“可以用手指跳舞。”
第六次游戏
电视有节目啦！
越来越多的孩子加入了这个游戏，孩子们分开搭建，诺诺和琪琪玉婷负责搭建电视柜和电视机，图图和越越在搭建沙发，这次他们目的明确，搭建速度快了很多，把电视机屏幕空出来，加大加宽了电视机的尺寸，搭建好后，这时候朵朵、西西还有泽誉也想加入他们的游戏，孩子们一起坐在沙发上，发现坐不下，还有三个人没有座位，于是又搬来了一些积木，把沙发加长，搭建完成后，小朋友们拿遥控器换节目，琪琪是主持人，她调动气氛，播报下一个电视节目内容。
第一个电视节目动画片“神奇的石头”孩子们跟着动画片页面的不同，回应着在讲画面内容的越越。
第二个节目芭蕾舞小鱼和琪琪展示了基本功一字马，还做了手指舞。
第三个节目真心在唱歌。
第四个节目邀请了汤莹跳街舞。
我们的讨论:
我:“沙发和电视机一般是在什么地方？”
海强:“在客厅里面。”
我:“想一起玩的小朋友越来越多，可以用什么材料让我们的客厅更加温馨一点？客厅里还有什么家具呢？”
婉怡:“沙发上放抱枕，再垫一些垫子在沙发上，软软的就会很舒服。”
齐煜:“客厅里还有茶几，茶几上放吃的还有饮料。”
教师的思考:
在游戏过程中,孩子们按照自己的意愿分组、合作、讨论、探索、尝试,有序的进行搭建，并遵守游戏规则,在主动探索的游戏氛围中,感受游戏带来的愉悦，搭建后能结合生活经验，自己创设情境，自由想象，让整个过程变得更生动有趣。
第七次游戏
我们的客厅
孩子们在客厅里搭了好多家具，用好多材料，积木、厚垫子、薄垫子、轮胎、假花、花瓶等。
图图把两个轮胎叠放在一起，搭建了茶几的结构，婉怡用积木把轮胎中间的空隙贴满，再最上面铺上垫子，之后小鱼拿来了花，放在茶几上，越越做了四宫格的拼盘，里面放了食物，看电视的时候可以边吃边看。
沙发搭好后，诺诺在沙发上面爬，沙发直接倒了，琪琪和越越只好把厚垫子掀起来，把沙发的框架修复好，刚修复好没多久，图图在沙发上跳一下，沙发又倒了，琪琪和越越又修复了一次。
经验分享:
1.在沙发上爬、跳、打闹会导致沙发倒塌。
2.家具搭建的更加稳固，学习同伴的搭建技巧。
3.客厅布置的温馨且、舒适、有美感。
教师的思考:
我们能看到幼儿在主动性和社会性上的发展，发现问题、解决问题、创造能力、语言表达能力、合作分享等诸多能力在游戏中得到了充分的体现。
第八次游戏
不同的客厅
第一组:齐煜叫了图图和泽煜一起搭客厅，他们在沙发旁放了两层高的鞋柜，电视机可以容纳三四个小朋友，他们用积木搭地毯，电视搭的很高，一开始，他们的电视搭歪了，图图进行了调整，把电视摆正了。
第二组：琪琪她们的客厅里也做了鞋架，她们的鞋架可以放很多鞋子，她们在搭电视机的时候，把电视机加高了，后面表演的小朋友不会被挡住头，也不会挡住前面小朋友的实现，在电视柜的旁边，小鱼搭了一台钢琴，可以给小朋们演奏好听的钢琴曲。
我们的分享：
1.孩子们表达自己客厅的特点。
2.引导孩子观察比较，两组客厅的家具的实用性和搭建方法及形状设计。
活动的价值与特点:
1.幼儿都有着很大的收获，能搭建与角色扮演融合，能根据游戏情境的需要大胆的表达，生动地表现出自己所扮演的人物角色，并能借助已获得的经验去丰富游戏情节，游戏的兴趣不断提高，获得了快乐的体验。
2.幼儿在搭建的过程中，通过分组讨论、合作搭建、反思分享获得了社会性及语言方面的发展；通过不同家具的搭建，不断尝试运用架空、垒高、转向连接等方式进行搭建，熟练掌握着各种各样的建构技能，能直面失败、勇于挑战，在专注与坚持、操作与探索中不断发现问题与解决问题，获得了综合能力的发展。