为了探究小学数学六年级总复习的策略与方法，提高复习的有效性，让学生在复习课中更好地有所悟、有所得，复习课的首要任务就是内容结构化，使其形成知识体系，让学生明确知识的内在联系，建立学科思维，以帮助学生更好地理解知识点之间的联系和依赖关系，从而更好地掌握知识，海口市周萍名师工作室以把握复习策略，提高复习实效为主题，在海口市海秀中心小学开展了第七次牵手活动。
活动一：展示课
海口市琼山区第三小学武金艳老师带来了«数的认识总复习（一）»这一课。
复习课不同于新课新知识的学习，也不同于练习课的巩固应用，它承载着回顾与整理、沟通与生长之独特的功能。加强知识梳理是复习课的途径，完善认知结构是复习课的核心，有效查漏补缺是复习课的目的。
本节课，武老师不仅让学生梳理数的相关知识点，还要进行简单的分类，体现出了分类思想。在这堂复习课中，武老师充分尊重了学生的主体地位，通过小数的分类究竟是怎么回事、分数可以怎么分类、整数怎么进一步分类三个问题引导学生，激发学生的思维火花，使他们能够主动思考、积极发言。同时，武老师还注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们自主复习、自主练习，使他们在复习过程中不断提高自己的学习能力和水平。
数学知识具有严密的系统性，每一概念与近概念之间都是纵向发展、横向联系着的。复习时，武老师在学生掌握概念意义的基础上，引导学生归类整理，把握知识纵向发展、横向联系的脉络，使之系统化，从而使学生更深刻地理解和掌握概念。
武老师的整个复习过程条理清晰、层次分明，练习具有针对性、实效性。加强学生对这些知识理解和记忆的同时，又能提高学生的解题能力，培养学生的数学思维，激发学生的数学学习兴趣，养成良好的学习习惯。
活动二：精彩讲座
海口市景山学校小学部胡国鸿校长带来《聚焦问题，精准施策——小学毕业复习及备考建议》的精彩讲座。
胡校向大家探讨了复习备考教学措施、复习备考时间节点安排、关于数学学科测试说明三个方面。提出复习备考教学措施“九化工程”:教师心态常态化、课程标准熟悉化、知识结构网络化、解题方法多样化、试题设计精准化、学习方式主动化、培优补差具体化、试卷讲解策略化、思想教育耐心化。
最后，由海秀中心小学黄躅匀副校长做总结性发言。黄校指出教学要从方式上做出改变，针对不同层次的学生要给予不同的方法。教学有方，复习有道，复习课的探索之路还很长，我们将继续优化复习策略，全力以赴，逐光前行。
策划 | 周萍小学数学名师工作室
撰稿 | 张少卿
图片 | 蔡枭捷
审核 | 李萍
校对 | 赵琼柳