不负“春光”耕种“人才”之种

春天，万物复苏，生机勃勃，农民开始了新一轮的播种，只有培厚土壤、呵护种子，才能让种子枝繁叶茂，开花结果，人才的培养亦是如此。为探索优秀人才培养的新路径，5月14日，林东第九中学在会议室召开了“推动教学转型、探索实施方案、助力学生发展”启动大会。会议由赵文庆老师主持，贺小兵校长、王家祥主任、经纶实验班和艺体实验班全体教师参加了本次会议。

首先，拔尖人才培养中心的王家祥主任就本次会议主题发言。他以“和谐团队、创新钻研、注重基础、稳中求进、追求卓越”为核心指导思想，深入阐述了拔尖人才培养的重要性和策略。王主任强调了团队间分工明确的重要性，指出领导应发挥破局引领的作用，为团队成员搭建良好的发展平台。管理人员需要高效沟通，确保信息的及时上传下达，以促进团队的协同作战。而基层老师则应务实敬业，灵活创新，不断提升教学质量，为学生的全面发展提供有力保障。

王主任特别指出，老师们应从学生品质和学习习惯方面发现学生的闪光之处。他列举了“优秀学生的共性特征”，包括良好的学习习惯、强烈的求知欲、高效的自我管理能力等，鼓励老师们关注并培养学生的这些优秀品质。此外，王主任还强调，以期中、期末考试为契机，各科教师应积极选拔出表现优秀的学生，锁定尖子生名单，并明确培养目标。通过制定个性化的培养方案，为这些学生提供更有针对性的教学资源和辅导，助力他们在学业上取得更加卓越的成绩。

其次，地理赵男男老师在提升艺体班课堂教学方面做出分享。

课前，她深知良好的纪律是上好一堂课的前提和保障。因此，在开学之初，她就严格要求体育班的上课纪律，并与学生们共同制定了“课堂规范”。这些规范不仅明确了课堂上的行为准则，也让学生们意识到自己在课堂上的责任和义务。

课中，赵老师每节新授课都会带领学生一起解读课标，明确学习目标，让学生明白这节课要学什么、怎么学。同时，她非常注重教学内容的碎片化处理和寓教于乐的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。此外，赵老师的教学内容贴近生活，注重实际应用，让学生能够将所学知识运用到日常生活中。她还非常注重板书的规范性和美观性，以及学习方法的总结，帮助学生建立科学的学习体系。

课后，赵老师根据学生的实际情况和学习状态，灵活调整作业内容和难度。她与学生建立了亦师亦友的关系，经常与学生进行交流和沟通，了解他们的想法和需求，为他们提供及时的帮助和指导。赵老师的教学实践证明，只有用心、用情、用智慧去教学，才能真正实现高效课堂的目标。

最后，贺校长做了总结发言，他强调此次会议的主要目的有三点：

第一，明确成立“拔尖人才培养中心（项目组）”的目的和定位，并确定项目组的成员及其各自的工作任务。

第二，工作重点是如何将经纶实验班、政史地实验班、理化生实验班的学生培养成为优生，以及探索适合艺体实验班学生发展的教学模式。

第三，班主任与科任教师应形成教研团队，班主任制定班级整体培养体系，科任教师跟进配合形成合力。

贺校长也对老师们提出了新的期望。他希望大家能够树立研究意识，不断提升自己的教学能力，满足家长们的高期待，符合学校发展的高要求。在“实验班”这个试验田里，勇于探索新方法，敢于创新，成就学生、成就自己，真正实现教学相长。

“博学始于积累，智慧凝于勤思”，我们将以本次会议为起点，务实勤思，推动林东第九中学向高质量发展。