为切实把握课堂教学的动态管理，使教师上课更加规范化，同时也促进教师之间的相互交流学习，派皇小学开展了“推门听课”活动。校领导走进课堂，走进学生，了解教师真实的原生态课堂。
推开一扇门，敲开教研窗。推门听课，没有粉饰与雕琢，属于原生态课堂，最本真最原汁原味，所以最能“听”出教师的态度、素质，最能“听”出学生的习惯、素养，最能“听”出课堂的优劣得失。
校领导在“随时随地”、“不可预期”的原则下走进课堂，参与教师的日常教学活动。不仅认真观察教师授课、学生学习状态，还对教师的教学内容、教学方法、教学效果、教案准备、课堂管理等情况进行了全面了解。听完课后更是及时与学生交流，走进学生，了解学生的真实掌握情况。
勤思修己道，善研启新学。听课结束后，吴主任分别与授课教师进行点评反馈，分析每一个学习活动、教学环节并进行指导。听课老师在充分肯定授课教师扎实的专业功底和高水平的教学能力的同时，点对点指出教学问题，面对面交流教学困惑，并提出中肯建议，为教学提质，让课堂添彩。
从听课中发现了以下亮点：
1、所有教师备课充分，尤其是针对教学内容方面，悉心准备，非常重视自己的课堂呈现，认真教学的态度值得表扬。
2、教师呈现的课堂状态很棒，比如：张馨月老师课堂上全程微笑，在情感和情绪上给予了学生轻松愉悦的学习环境，对学生的积极学习有一定的促进作用；杨少军老师身经百战，课堂上精讲精练，上课非常有激情，课堂感染力很强，在这样的课堂氛围下学生很难走神；杜宇老师从原来的上课生涩到如今的轻车熟路，进步很大等等现象，都在表明老师们的用心准备和努力程度。
3、参与听评课教师数量在不断增加，课后积极研讨课堂的教研氛围也越来越浓厚。
针对授课老师的课堂呈现，听课教师们给予以下教学建议：
1、认真备课，尤其在备学生、备教法这两块多下功夫，建议多设置形式多样的师生、生生互动教学形式，在教学方法上吸引学生的注意力；其次多下到学生处，关注他们的做题情况，收集课堂上学生的典型问题进行教学，重视学生的学习动态。
2、调整个人教学状态，尽量在课堂上感受教学的快乐，积极应对学生的学习情况，从教师个人魅力入手吸引学生积极学习。
风正时济，自当破浪前行；任重道远，更需快马扬鞭。推门听课，推开的不仅仅是教室的那一扇门，而是推出了规范、高效的课堂，更是对所有教师的鞭策和激励。派皇小学将持续开展“推门听课”活动，立足常态，立足课堂，提升质量。
图文：刘忡翊
编辑：刘忡翊
审核：教务处