为了促进城乡教育均衡发展，整合教育教学资源，培养基层教师的专业素质，提高课堂教学效果。根据海口市教育研究培训院培训部与我校的帮扶方案，张国红名师工作室于2024年5月14日下午到海口琼崖纵队红军小学开展帮扶教学活动。
参与人员：
张国红主任、张国红名师工作室张洁老师、海口市第二十五小学马建芳老师、海口琼崖纵队红军小学韦清校长、符传彪副校长、韩明畴副校长以及全体数学组教师
本次活动有三项流程：
一、展示课
1、海口市第二十五小学马建芳老师的示范课——《运算律的整理与复习》
2、海口市海燕小学张洁老师的示范课——《立体图形的整理与复习》
二、海口市海燕小学张洁老师讲座——《披荆斩棘、奋力向前——小考复习备考策略》
三、研讨（评课、交流、答疑）
展示课
马建芳老师授课 《运算律的整理与复习》
马老师在上课前，马老师通过课前测和思维导图对学生们在《运算律的整理与复习》这一单元的学习掌握度有了初步的了解。
在课堂中，马老师首先展示学生的思维导图，学生通过自己整理的知识进行汇报，再总结学生遇到的困惑，有三点分别是无法判断、乘法分配律和拆数。然后学生观察运算律和运算性质的特点以及学生对乘法分配律的理解，再对学生的困惑和学生一起诊断和重新理解。最后和学生一起对本节课进行总结。
在整理过程中，马老师善于抓住学生生成的思维，及时对知识的难点、学生的困惑进行点拔，不仅使本单位知识系统化，学生更对所学的知识有了新的认识和提高。
张洁老师授课《立体图形的整理与复习》
张洁老师的《立体图形复习课》，学生通过本课的学习进一步巩固立体图形的相关知识，让学生的知识形成系统训练学生的思维。主要体现在以下几个方面：
1、条理清晰。
首先张老师展示学生整理的计算公式，生生互评及时订正。学生在互相交流中复习了立体图形的表面积和体积的计算公式及其联系，回忆其推导过程。然后认识直柱体和总结直柱体的体积公式都可以用V＝Sh来表示。再通过课件、模型演示复习圆柱、长方体、正方体的表面积都可以用S表＝S侧+S底×2来表示。最后复习了圆锥的体积。让学生进一步体会了转化、类比的思想，并能灵活的利用知识解决生活中的具体问题。
2、体现主体
张老师整节课都十分注重学生要多思考多表达，主动参与到学习活动中去，充分利用“同桌”，互相交流与分享。
张国红主任、海口琼崖纵队红军小学韦清校长以及数学组老师们一同听课
讲座
张洁老师讲座 ——《披荆斩棘、奋力向前——小考复习备考策略》
张洁老师讲座主要从三个方面开展：
一、课前
1.沟通知识之间的联系。
2.把握好考试重点和考试方向。
3.建立一套奖罚制度。
二、上课
1.对比。要把相近的知识放在一起，促进知识的深刻理解。
2.重点讲高频词和高频错题。
3.上课重点关注后进生。
4.指导学生审题、检查。重点引导学生会找关键词，老师更要以身作则引导学生养成检查的好习惯。
5.同桌讲解题思路，讲完一定要抽查。所有孩子参与课堂，要多鼓励学生。
三、课后
1.及时批改作业，作业情况及时反馈给家长。
2.重视课后辅导。
3.每天做作业前默写几个常用知识点。
4.每天坚持五分钟计算。
研讨、交流、答疑
数学组的老师们针对平时教学中的问题以及班级管理方法提出疑问，马建芳老师、张洁老师和张国红主任给出宝贵意见。
总结
师指一条路，烛照万里程。张国红名师工作室对我校的帮扶送教活动，不仅是经验的分享，更是思维的碰撞。课堂，是师生互动、共同成长的时空；教研，是反思沉淀、赋能启航的罗盘。数学课堂教学前路漫漫，但我们相信勤耕致远，我们在观摩课例中汲取精华，在交流研讨中相互学习、提升自我。让我们继续努力，深耕教学，凝心聚力，期待下一次的学习！
图片：江雪
撰稿：江雪
审核：张国红