游戏是幼儿园的基本活动，为充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值，切实推动自主游戏深入开展和提高教师观察、指导幼儿游戏的能力和水平。2024年5月14日下午，博乐市第五幼儿园开展了《六大游戏区关键经验分享》的教研活动。
经验分享“启发游戏构思”
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿，通过游戏中直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
博乐市第五幼儿园六名教师分别针对小、中、大班进行了沙水、体能、篮球、骑行、建构、野战区游戏关键经验（游戏观念、游戏能力、游戏精神、游戏习惯与品质）的分享。
一、沙水区游戏经验分享
陈鹤琴先生说：“大自然、大社会，都是活教材”。沙水对于我们的孩子来说，有一种天然的亲和力，面对沙与水，孩子们总会展开无限想象。博乐市第五幼儿园小班孙老师针对《3—6岁学习与儿童发展指南》中的五大领域，提出了不同年龄阶段幼儿所掌握玩沙方法的指导建议，同时还谈到了教师要让幼儿能利用沙、水、泥巴的特性开展有的创造性的游戏。
二、体能区游戏经验分享
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“开展丰富多样并适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等内容"。合理科学的体能游戏，不仅可以增强幼儿体质，还能提高幼儿基本活动能力和运动技能。博乐市第五幼儿园小班沈老师针对《3-6岁儿童学习与发展指南》中的健康领域，对现阶段幼儿在户外体能游戏中的身心状况和动作发展情况进行了分析，并通过讲解让教师们了解到要让孩子们自由探索器材的玩法，同时要在体能游戏中对幼儿进行感统训练，调动幼儿各种感官。
三、篮球区游戏经验分享
3-6岁学前期是人类动作发展的关键期，而教育干预可以促进这一时期幼儿动作技能更好更快发展。幼儿篮球活动兼具教育性和趣味性，深受幼儿喜爱。博乐市第五幼儿园中班李老师对小、中、大不同年龄阶段幼儿的滚球、传球、运球、投球游戏技能进行了全面的分析，并提出要根据篮球的特性，提高幼儿团队合作精神和领导能力。
四、骑行区游戏经验分享
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿园要开展丰富多样，适合幼儿年龄特点的各种体育活动，发展幼儿动作的协调性和灵活性。”骑行是幼儿喜欢的一项运动，不仅能提高幼儿参与集体活动的积极性，还能培养幼儿的合作意识。博乐市第五幼儿园中班冯老师，结合各班幼儿实际情况进行了全面的分析，并提出要先尝试探索和掌握骑行的技巧，然后在进行绕障碍物的骑行，同时还要注意安全，避免摔倒或与他人发生碰撞。
五、建构区游戏经验分享
《幼儿园保育教育评估指南》中指出：因地制宜为幼儿创设游戏环境，提供丰富适宜的游戏材料，支持幼儿自主选择游戏材料、同伴和玩法，建构游戏对于幼儿发展想象力、审美能力、沟通能力、合作能力有着重要的作用。博乐市第五幼儿园中班张老师通过自己对各班级建构游戏的观察，提出教师要根据小、中、大不同年龄阶段进行搭建技能的指导，同时还要发展幼儿的空间知觉，认识基本形状、数量关系的游戏意义等，从而让幼儿体验友好协商搭建主题和建构方案的游戏情感。
六、野战游戏经验分享
野战是一种可营造个人特质的游戏，每位幼儿可从中领略团队精神、增加个人自信及发展领导才能，野战游戏不但富有趣味性又可舒缓压力，更是一项可强健心肺的全身带氧运动。博乐市第五幼儿园苏园长针对野战区提出要让幼儿了解红军抗日的艰辛及现在幸福生活的来之不一，并让幼儿从中萌发爱国的游戏情感，同时还提出要让孩子们知道在游戏中学会躲避，了解并遵守游戏规则的一些安全知识。
本次园本教研基于问题，通过交流分享引发教师的反思，从游戏观点、游戏能力、游戏精神、游戏习惯与品质等多方面了解，深入的挖掘了分享环节的价值和指导要点，为教师对幼儿游戏的指导提供了新的思路，有效提升了教师的游戏经验交流分享能力。
“ 教而不研则浅，研而不教则空”，理论学习是开启教师业务素养的钥匙，实践研究则是通过“钥匙”支撑起教师的业务素养水平，从而提高教学质量。
相信只要我们有脚踏实地的精神，在探索和反思中一定会有飞跃的成长。
编辑：沈恩如
编审：苏尔古格
终审：刘佳妮