“书香润童心•故事伴成长”
 ——南召淯阳学校一年级故事、朗读比赛

用户15968386
创建于05-14
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         童年有书,未来有梦。

         一个故事,一段旅程。

        为了丰富校园文化生活,激发孩子们课外阅读的兴趣,提高他们对语言的感受能力、表达能力,5月14日下午,南召淯阳学校一年级举行了以“书香润童心•故事伴成长”为主题的故事、朗诵比赛。

赛前准备 细致用心

        凡事预则立,不预则废。比赛前,一年级教研组全体教师精心筹备,制定了详细的活动方案。老师们积极响应,耐心细致地指导学生,为比赛的顺利进行做了充分的准备。

       此次比赛活动经过几个星期的积极准备,语文老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选和指导,在老师的指导和选手们的共同努力下,各位小选手的故事讲得是声情并茂、有声有色。一个好的故事不仅能让我们获得精神的愉悦,更能从中学会如何做一个谦虚、自信、乐观、有责任、有担当的小学生。让我们同故事为伴,与书香共舞,从好的故事中汲取营养,成就更精彩的自己吧!

   经过班级初赛选拔后,一年级共选出9位同学进行年级故事决赛,三组朗诵比赛,参赛选手们声情并茂地为我们讲述了一个又一个精彩的童年故事。

比赛现场 精彩绽放

        5月14日下午,讲故事、朗诵比赛在孩子们热切的期盼中拉开帷幕,本次活动由一年级刘雅老师担任主持人。

       正所谓“台上一分钟,台下十年功”,每位小选手都是有备而来。比赛现场,孩子们自信大方,言语生动有趣,服装各具特色,肢体动作可爱传神。他们用稚嫩动听的声音将自己喜欢的故事娓娓道来。那妙趣横生的童话故事将观众带入到一个又一个美妙的故事情境中,冲击着观众们的视觉和听觉,此起彼伏的掌声和喝彩声就是最好的证明。接下来让我们一起走进比赛现场去看看吧!

《唐伯虎学画》

一(2)班    张文宇

《小蝌蚪找妈妈》

一(3)班   叶景萱

《小猴子下山》

一(1)班   李亚州

《三只小猪》

一(3)班   任怡轩

《守株待兔》

一(2)班    陈泓扬

《聪明的小鹿》

一(1)班  周明昊

《小熊住山洞》

一(2)班   杨之航

《狼来了》

一(3)班   李春豫

《三只小猪》

一(1)班    景 垚

        别看他们一个个人小,可气场却大,讲起故事来,声音抑扬顿挫,语调时高时低、时平时缓。“故事小达人”们表现得落落大方,一个个生动而又鲜明的形象在他们的精彩演绎下走进了观众们的心中。每个小小的故事都蕴含了大大的道理。

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      参赛的小选手给我们带来了各种题材的故事,让我们享受了一场视听盛宴。

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       在多姿多彩的故事中,我们聆听花开的声音,在想象奇特的故事里,我们感受梦幻的气息。

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       美妙的故事,就像一幅幅诱人的画卷展现在我们面前,有趣的故事,就像清晨的一缕缕阳光滋润我们的心田。

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       每一次的舞台都是一次成长,相信孩子们的自信、大方、勇敢会一直伴随他们成长!‍

  朗诵比赛

      童声诵童谣,经典润童心,让我们跟随一年级的“小小朗读者”,一起踏上这段多姿多彩的童年之旅吧! 

《伟大祖国多富强》  一(1)班

朗读者:

    李欣炎 、闫伊琳 、李铭浩 、王诗雯


《彩色的中国》  一(2)班

朗诵者:

张昭钦、齐佳慧、申洣嘉、陈梓露、赵美雪


《我真棒》  一(3)班

朗诵者:

郑雅芠 、汪敏妍 、郑沁妍 、陈俊希、 张义鹏

       书香润泽童心,童谣相伴成长,用心吐字,为爱发声,让童谣与童年碰撞,让朗读成为一种习惯! 

颁奖典礼 激动人心

一年级杨主任为获奖选手颁奖🏆

      小小的荣誉,大大的鼓励。经过一番激烈的角逐,评委们对所有参赛的孩子都给予了高度的评价,大家纷纷称赞孩子们有敢于上台的勇气,有刻苦练习的精神,有出色的表达能力。评委们秉持公平、公正、公开的原则,分别从故事内容、表达能力、表演技能、仪态仪表等方面对小选手进行综合评分,评出个人一等奖1名、二等奖4名、三等奖4名。朗读比赛一等奖1名、二等奖2名。

    故事比赛一等奖: 

                             陈弘扬

故事比赛二等奖: 

          任怡轩、周明昊、张文宇、叶景萱

故事比赛三等奖:

        景  垚、 李春豫、杨之航、李亚州

朗读比赛一等奖: 一(2)班

朗读比赛二等奖:一(3)班

朗读比赛三等奖:  一(1)班

       讲故事是一种艺术,更是一种传承,它让我们感受到生活的美好,体会到智慧的力量。本次讲故事比赛,为孩子们提供了展示才华、张扬个性的舞台,提高了他们的语言表达能力,更重要的是锻炼了孩子们的胆量,增强了信心和勇气,引导他们树立正确的人生观、价值观。

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