“如切如磋 如琢如磨”为了落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，促进教师之间的相互学习、相互交流。我校数学教研组开展《认识面积》概念教学专题研讨活动，全体数学组教师都参与到其中。
“认识面积”是一个基础而重要的数学概念，它涉及到二维空间中的量度。面积的学习是学生学习几何形体的基础，因此重点引导学生对面积定义进行逻辑思考和归纳，同时掌握比较面积大小的技巧和方法，体会统一单位的必要性，并能够将生活中的物体表面进行量化并比较大小。如何比较图形的“面积”呢？孩子们提出了“观察法”、“重叠法”，还有“测量法”。通过用不同的图形作单位来测量，最终确定，用正方形作面积单位最合适。
为了上好这次教研课，三年级组数学老师积极参与其中，陪着黄春美老师一次次的磨课，一遍遍的改稿、改课件。
黄老师用其他班级进行开充分的磨课，各位老师认真的听评课，为黄老师的课堂出谋划策，增光添彩。
黄老师充分利用学生已有的生活经验，引导学生逐步认识和体会什么是面积，结合学生自己找身边的具体实例，通过摸一摸课桌的面，数学书的面，切身感受物体的面，使学生更直观感知面积大小，也为这节课增加了亮点。
孩子们自主合作探究，做中学，发挥了自己的主观能动性！课堂氛围非常好！
黄老师在教学设计中充分运用小组合作等方法，然后通过动手实践、操作验证自己的猜测，在相互启发、相互碰撞中形成多样化的比较面积大小的方法。让学生经历数学学习的过程，体验数学知识产生的过程，积累了丰富的数学活动经验，提高学生解决问题的能力，本节课课堂气氛轻松，学生学得轻松。
老师们心无旁骛，一起在感受孩子们上课的乐趣，记录课堂点滴。
听课结束后，黄老师向大家分享了自己的教学思路和设计意图，并反思教学过程中存在的问题。
听课重在评课，老师们积极评课，及时同授课老师交流、探讨，对黄老师给予了充分肯定，说出了本节课的优点，同时也指出了不足之处，提出了合理的建议。
最后，韩东升副校长对次活动进行了非常到位的点评与总结，对黄老师这堂课的亮点部分给予赞扬与肯定，同时也指出了这堂课的不足之处，并给予了合理的建议。
轻风拂过，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间，也记录着我们的蜕变与成长！通过这次教研活动，我们深刻认识到了“以研促教，共同进步”的重要性。我们相信，在教研的道路上，我们会不断进步。 研讨是一个永恒的话题，不停的是我们实践的脚步。不安于现状，不甘于平庸，在今后的教学中，我们将继续以新课程理念为标准，为构建高效课堂努力。
图文：苏燕
审核：侯秀玲