为进一步落实好新课标教育理念，探索核心素养导向下的课堂教学改革，强化结对建设工作，交流课堂经验和管理经验，2024年5月14日，博雅小学代表教师团队前往江苏省常州市武进区湖塘第二实验小学参加「走进社群生活的协同育人实践」---全国教育科学“十四五”规划教育部重点课题暨省品格提升工程展示交流活动。
活动开幕式上，首先由武进区教育局副局长庄骅致欢迎辞，随后常州市教科院副院长韩志祥致开幕辞，活动就此拉开序幕。
接下来曲阜师范大学教育科学学院张雨强教授，以协同育人促进学校高质量发展的有效途径为题，就协同育人的政策要求、实践困境、机制建构、实践路径等耐心详细地做了经验分享。
上午最后一位分享者是武进区湖塘桥第二实验小学朱燕芬校长，她以“汇爱”校家社创意社群的育人行动为主题进行了整体阐述。从研究背景及意义出发，到理论研究与整体框架、项目价值再提升以及重点工程和具体推进形成育人范式和初期成效等几个方面向大家呈现出二实小走进社群生活协同育人实践落地生根。
午餐过后，在陈静仪老师的引导下，老师们漫步于精致典雅的校园。学校遵循儿童、自然、教育的发展规律，以“教育即生长”为教育哲学，确立了“畅享蓬勃生长的力量”的办学理念，致力于办一所“活泼泼 乐滋滋”的学校。学校环境及文化的精心设计和打造，彰显学校生长教育特色，得到了老师们的一致好评。
首先驻足于国风馆，老师们被一件件有生命力的作品而打动，一群有才情有能力的美术老师们建立的一个个专属工作坊，在专业发展的道路上与儿童的成长间建立了一座桥梁，也彰显了二实小孩子参与艺术创作的思维与水平。
参观家风馆是一场文化之旅，老师们跟随小小讲解员开启了此次旅程。二实小的家风馆融合原生小家庭、学校大家庭和国家的家文化，馆内分为“和合家风”“时代新家”“家风学堂”3个主题展区和1个“家书剧场”专题体验厅。
来到家风馆，我们顿时被古朴的设计感吸引了，孩子们生动的介绍、一封封深情的家书、一幅幅寻访的思维导图、一个个最美家庭的故事，从“家庭小家”到“学校大家”，再到“祖国大家”，二实小家风记忆馆于细微处体现着浓浓的家国情怀。
家校社协同育人办公区域，张贴着学校家委会社区共同商讨制定的章程，还陈列了多项学校、家庭、社区合作的活动，家校社联谊活动不仅广阔了孩子们的视野，也带动了家长的学习成长。
随着参观的结束，下午的活动以四节精彩的生长课堂拉开帷幕。
湖塘桥第二实验小学林苑青老师执教《威尼斯的小艇》，以孩子们熟悉喜爱的发朋友圈的形式，采用多种信息化技术手段辅助展现威尼斯的图片、视频等资料情景化教学，刺激了学生的各种感官，构建了真实的“介绍威尼斯文化”的驱动任务，学生在多样化的语言实践过程中深度学习，在提升语言运用能力的同时全面提升语文核心素养。
湖塘桥第二实验小学吴婷老师执教《圆的认识》，本节课吴老师通过三次教学活动，紧紧围绕圆的本质特征，让学生建构并逐步形成对圆的初步认识，这是一节有新意、有创造性的课，对于培养学生的空间观念、创新意识都极具借鉴价值。
二年级别开生面的亲子班会---《爱的甜甜圈》来自钱丽老师，以父母和孩子共同参与的形式围绕“关于理想家庭的畅想”和“如何构建理想家庭”两部分展开，通过“袋鼠跳跳”、“小实验大智慧”、“他们都这样”、“图画记忆法”等小游戏串联，营造了一副和谐美好的画面。
科学课《爷爷奶奶的候鸟计划》来自于王可心老师，这节课依据老年人的身体情况，从适宜的温度、海拔等气候条件筛选合适的旅游地，接着从老人对观景、美食的要求进一步筛选旅游地，充分调动了孩子们的主观能动性，小组探究的味道也非常浓，这节课紧密联系生活实际，提升了学生搜集整理资料的能力、信息整合、筛选的能力、小组合作探究能力，同时也对我国的地域特点也有了进一步的了解，激发了学生对祖国大好河山的热爱之情。
最后以“社群生活打造协同育人新样态”为主题的沙龙压轴登场，六位来自教育及相关行业的嘉宾分别呈现了精彩的观点。
此次交流展示活动，充分体现了湖塘桥第二实验小学“生长课堂”教育即生长的理念，为东西部教师们提供了互相学习、提升自我搭建了一个有力的平台。教与研携手，学与思并肩，我们将在探索和实践的道路上坚守初心，行稳致远，以促教师与学生的同生共长。
