户外时间到了，孩子们拿着车轮到操场上游戏，这时，宇泽和川川几个小朋友搬来了梯子，把梯子架在车轮上，梯子连接在两个车轮的中间，做成了一辆小车，孩子们看到后开心地呼喊起来“太好玩啦！”“像一辆车一样”“你们是怎么做的啊？”“我也要做一辆”...说完，孩子们纷纷仿效着泽宇他们搬来梯子、长板做成小车，过了一会，操场上出现了一辆又一辆的小车在行驶着，随着越来越多的小车的诞生，这场由孩子自发生成的游戏，“车轮大变身”拉开了序幕……
初探车轮，孩子们探索着它的玩法，有用梯子尝试连接的、用长板尝试连接的，当然在第一次探索的过程中也发现了问题：比如，梯子、长板扣不上、位置不对齐、梯子、长板掉落等，但孩子们通过交流、分享，讨论解决的办法，最后成功连接，孩子们在探索中发现问题，通过实践、调整，他们的车子跑起来了！
宇泽：我和川川拿梯子放在轮子上面，然后把木板斜着卡在梯子上，这样木板就翘起来了，像一个战斗坦克。
萱萱：我和彭敏俊、熙熙坐在车上往前开的时候，他们的车和我们的撞在一起。
于是我就顺着孩子的问题，那撞车了怎么办？你们有什么方法避免吗？
李一诺：可以慢点开，不要太快了，这样就不会撞到一起了。
梓文：如果看到自己的车和别人的车准备撞在一起的时候就快点刹车，这样就不会撞一起。
雨柏：找车少一点的地方，不要车多多的一起，这样也不会撞到一起。
源源：坐在车上的小朋友都要用脚蹬地。坐在前面的小司机还要用手扶住轮胎，及时调整方向。
车轮新升级：加宽小车、加高小车的诞生
在游戏分享环节中，孩子们更多围绕着自己在游戏中，是怎么避免和他人的车发生碰撞进行分享，在本次游戏中，我发现孩子在玩车轮时的玩法还是和第一次尝试时一样，都是一个长板、一个梯子架在车轮上，形式较单一，于是在孩子分享结束后我提出问题：
你觉得还可以怎么样让你的车变得更加好玩？
棋棋：可以放多一点板。
佑佑：放多一点板还有梯子，做成坦克车。
辰辰：把板和梯子叠在一起，把车变得高高的。
在集体讨论中孩子们分享着自己的想法，今天他们又来尝试了，只见欣彤和艺馨两个人把一块长板放好之后，又搬来了第二个多功能梯，过了一会，车的空间更宽敞，一辆加宽的小车出现了。
另一边的依依、思彤和棋棋也搬来了一块又一块的木板垫在下面，三人共同合作抬了两个多功能梯子，加高了车身的高度，就这样，一辆加高的小车也出现了。
加高的小车出现了，孩子们玩得不亦乐乎，但他们没想到车加高后虽然变得更好玩了，但在不断增加梯子的同时，小朋友乘坐的数量多了，车也变重了，随之而来，也遇到了一个新的问题，比如：如何拐弯！
加高的车子搭好后，小朋友们都坐在上面，黎凯立在后面推动着车前后移动，因为拐不了弯，所以只能往前撞上去，这时佑佑想到了办法，下来使劲拉着车，但是车毫无移动。
佑佑：拐不了弯了，太重了！
梓文下来后说“那怎么办啊，怎么拐弯啊？”
孩子们站在那里想了很久都没有想出办法来，正当我在犹豫着要不要介入孩子游戏时，黎凯立说“我知道了！先把上面的梯子拿下来，然后再转，再放梯子回去”，说完，几个孩子开始行动起来。
教师思考：在搭建加宽车和加高车的过程中，孩子们一起合作进行探索，用自己的方法把车加宽和加高，过程中出现长板、梯子多次掉落，但孩子们并没有放弃，完成了加宽车和加高车的搭建，在这一过程中获得新的发现和新的游戏体验，孩子在游戏中遇到问题后解决问题，譬如，车子变重后难以拐弯，他们通过交流、思考，想出办法，提醒同伴，这也反应出他们在认知能力和经验水平上的差异，并在试验过程中获得成功的体验和游戏经验的积累！
创意车轮：这一次，孩子们用了自己的办法，小车开的越来越快了。随着游戏的不断推进，现有的游戏已经不能满足幼儿的游戏需求，他们又有了新的想法。有的孩子说：“咱们开个车展会吧！”大家都很赞同。下面来看看孩子们的个性创意吧......
轮椅
平衡车
手动滑板车
风车
公交车
马夫车
多功能公交
摩托车
露营车
在与“材料”相伴的这些日子里，从搭建车这一系列活动中，孩子们充分体验了材料的多样玩法和趣味性。基于孩子们的兴趣需求，鼓励他们自主探索，刚开始仅仅滚着玩，再到尝试用木板进行连接，再到后来衍生各种车，在一次一次的搭建中，不断探索、发现材料的特性并解决搭建中遇到的问题，思维变得越来越灵活。
孩子们在自由游戏过程中总是可以迸发出不同的玩法，我相信给孩子提供材料，经过材料的不断丰富和累加，孩子们会有更多的惊喜送给我们！