今天下午，九年级数学教研活动在粮道街中学三角路校区举行!
参加教研活动的有陈健，石琴，吴琦，王振学，吴美中，刘苹，刘丹，武利平，张学丽，冯晶，万雅歆。
首先，由刘丹老师在9（13）班上了一节《等线拼接》的公开课!刘老师从三调真题入手，利用等线构造全等三角形，将二动一定的两条线段拼接在一起，再通过相似，解直角三角形等手段求出二条线段和的最值!
然后带领学生将此拼接方法运用在等腰直角三角形，等边三角形，矩形等几种不同的图形中求线段和的最值!让学生举一反三，触类旁通！
接着由刘苹老师做了《专题复习交流》。
刘老师认为对试题的研究是教师在教学和复习中经常做的一件事，通过研究把蕴含其中的数学思想方法揭示出来，挖掘出隐含的问题的本质属性，这样可以提高学生解决问题的能力。
中考复习中，要深入研究教材，领悟编写者在教材中安排相关例习题的意图，充分挖掘其价值意义和蕴含其中的数学本质、思想和方法，并辅以变式、拓展和知识的横向与纵向的联系，提炼解题模型，引领学生达到新的高度，为教学高效打下扎实基础。
接着陈健主任对刘老师的专题复习课做了评价:
刘丹展示课《等线拼接》，从三调真题切入，例1问题模型是“两线段和最小问题”，似将军饮马问题而非将军饮马问题，很容易误入歧途；解决问题的方法是等线拼接构造全等三角形或者旋转构造“手拉手”全等，化“两动一定”为“两定一动”；原理是“两点之间线段最短”；计算方法是找可解三角形求出最小值。例题和练习紧扣主题举一反三，熟练掌握解决此类问题的通法。例2是加权求线段和的最小值，似“胡不归问题”又非“胡不归问题”，学生很容易误解而走偏，由例1类比可以找到解决问题的方法。主要是旋转构造“手拉手”相似三角形，加大了问题的难度，渗透了转化、类比、迁移的数学思想方法，培养了学生几何直观、模型观念和应用意识。
建议：1.举例说明例1和“将军饮马”有何区别，例2和“胡不归”问题有何区别，揭示问题的本质特征是“两动一定”和”“两定一动”的区别，方法的选择有本质区别，让学生后期能快速明辨是非，少走弯路。2.专题复习节奏可以快一点，容量可以大一点，解法可以多一点。
最后，感谢吴美中老师精心组织，感谢刘丹老师精彩表演，感谢刘苹老师经典发言，感谢九年级数学老师积极参入，祝粮中中考数学大捷！