为贯彻落实全县教育工作和教学工作会议精神，增强协作区内所有学校的教研力量，加强校际间教研工作的互助、交流与合作，相互借鉴，提升教师专业素养，把科学教研落到实处，小学第六协作区于5月14日下午在莒县第六实验小学召开基于学科素养的小学科学教学研讨会。
县教研室科学教研员尹老师和来自第六协作区科学骨干教师参加了此次活动。
本次活动分为课堂教学观摩、互动评课、专家讲座三个环节。在这里，智慧的火花在激情的碰撞中绽放，引领孩子们踏上一段奇妙的科学探索之旅。
活动由莒县第六实验小学教导处陈秀红主任主持。
聚焦·课例展示
第一节课是由六小赵文玲老师执教《测试反应快慢》，本课是《我们自己》单元的第四课，是在认识身体的结构、各种感觉器官的功能基础上，进一步综合运用自己的感觉器官获取信息，并做出相应的反应。
赵老师把课分为3个游戏。第一是“聚焦”部分，通过翻拍手的游戏，熟悉人体的一些感觉器官并进行交流。第二是“探索”部分，重点开展“抓接力棒”的游戏，有两个游戏。第一个游戏是“比一比谁抓住的次数多”，这个游戏中让学生初步感受游戏的玩法，要求不高，能抓住接力棒即可。活动中通过游戏的方式测试眼、手初步配合的结果，并比较出自己反应速度的快慢。第二个游戏是“比一比谁的得分多”，这个活动是在能抓住接力棒的基础上尽量抓到高分区，最后赵老师通过游戏引入生活，让学生们寻找运用多种感官的运动以及出示各种达人的反应速度让学生在感叹之余，能够在今后积极训练、集中注意力进而提高反应速度。
赵老师的这节课每个进阶活动都是有指向目标，有阶梯层次的。游戏活动为学生的科学思维锚定了起点，冲突活动推动学生思维的进阶，探究活动助力学生思维迭代，这样使学生的科学思维螺旋上升。
第二节课是由郭长娜老师执教的《影子的秘密》，是三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第三课。通过前两节课的学习学生已经知道了阳光下物体的影子在一天中的变化规律，对影子的变化产生了浓厚的兴趣，在本课中学生将继续深入探索影子的秘密。
本课主要分为四部分，第一部分通过观看图片回顾阳光下物体影子在一天中的变化规律，聚焦问题“影子的变化是怎么产生的？”从而引出课题。第二部分，通过产生影子，让影子发生变化，手影游戏三个活动，激发学生的探究兴趣，理解影子产生的三个条件和影响影子变化的因素。同时让学生经历通过实验探究问题的过程，将课本知识学以致用，模仿或者创作出自己喜欢的手影。让学生知道影子的变化和太阳位置的变化是有联系的。第三部分，观看天然遮挡物——云的各种形状，感受云朵带来的影子变化和大自然的魅力。第四部分，拓展与应用，让学生体会知识来源于生活，并服务于生活，感受科学的进步，带动技术的进步，激发学生探索自然的兴趣。整节课下来教学思路清晰，教学环节环环相扣，学生们兴趣浓厚、乐在其中，培养了学生的科学意识、拓展了学生的科学思维。
整节课下来教学思路清晰，教学环节环环相扣，学生们兴趣浓厚、乐在其中，培养了学生的科学意识、拓展了学生的科学思维。
互动·课例点评
在评课环节中，与会教师们纷纷表示，这次活动让他们受益匪浅。老师们通过科学教学的展示和分享，不仅提高了自身的教学能力，还激发了孩子们对科学的热爱和兴趣。大家一致认为，这样的活动对于提升小学科学教学质量、培养孩子们的科学素养具有重要意义。
提升·专家讲座
尹老师首先对两节课例进行了简要点评，肯定了两位老师的课堂展示。好课锋从“磨课”出，她指出，一节课的最终展示是一个团队的磨课成果，每所学校都要组建团队加强教研力度，要下大力气打磨一节好课。她强调通过实验教学，培养小学生的科学素养，教师要正确使用实验器材，指导学生学习设计实验的一般方法，正确指导学生进行实验设计，引导学生针对实验中出现的现象进行分析、解释，并做出结论。
最后，莒县第六实验小学于宗迎副校长对本次活动做了总结。她强调教师要把精力放在科学课堂之上，倾听学生的想法，重视学生的动手能力，调动学生的积极性，使学生动脑动手动嘴，亲历科学实验的过程；同时还要注重探寻生活中的材料，关注教材、用好新课标，并要注重评价的多样化，多用鼓励性评价，将科学核心素养的养成贯穿课程始终。
本次莒县小学第六协作区基于学科核心素养的小学科学教学研讨会的成功举办，不仅为老师们提供了一个交流学习的平台，更为孩子们打开了一扇通往科学世界的大门。让我们期待未来更多这样的科学盛宴，为孩子们的成长插上腾飞的翅膀，让他们在科学的天空中自由翱翔！
