期中考试已经落下帷幕，为充分发挥期中考试的诊断功能，精准把握利弊得失，明确下一阶段努力方向，优化教学方法，持续提升教学质量，5月14日上午，王夏冰小学语文名师工作室成员齐聚一堂，共同探讨复习课的教学策略和方法。
复习课是教学过程中的重要环节，它既是学生对所学知识的巩固与深化，也是教师对学生学习情况的全面检查和评估。为优化教学方法，加强课堂互动，赵福琳老师精心设计、创设高品质课堂，用独具个人风格的教学技术，让我们感受到了语文课堂教学方式的多样性与趣味性，给我们带来了关于语复习课教学的新思路。
活动回顾
赵老师本节复习课的教学目标清晰、具体，能够针对二年级学生的实际情况进行有针对性的复习，明确告知学生本节课的复习重点和难点，教学环节安排紧凑，由识字引出汉字的规律，逐步建立汉字音、形、义之间的联系，进一步感受传统文化的魅力，以便学生了解、热爱传统文化，有针对性地学习和掌握本单元的重点知识。
元宵赏花灯
在语文课堂中，传统文化与生活之间的联系是紧密而深远的。赵老师设置带有传统文化元素的图标来进行字词方面的复习，贴合了本单元的人文主题，使知识与生活紧密联系起来，不仅有助于学生更深入地理解传统文化的内涵，还能够将传统文化的精髓应用到日常生活中。
贝的故事
在发现字的规律时，赵老师循循善诱，充分发挥了学生的主观能动性，善于引导学生先独立思考、总结规律。
这一环节为日后学生可以更加深入地了解形声字的定义、结构、特点、意符与声符的作用以及其在汉字文化中的地位和作用做铺垫。
这将有助于他们更好地掌握汉字知识，提高汉字运用能力，并加深对汉字文化的理解和尊重。
创新教学模式
赵老师教师善于根据教学内容创设真实或模拟的情境，让学生在情境中学习、体验和感悟。
情境教学能够激发学生的学习兴趣，提高学习的参与度和效果。赵老师根据学生的学习需求和兴趣，提供个性化的学习资源和路径。例如，本节课中利用了赏花灯、抓娃娃等多种小游戏的模式，激发学生的学习兴趣和动力，提高学习的针对性和效果。
优化教学方法
工作室成员就如何开展复习工作展开了激烈的讨论，赵老师的课给大家带来了一些新的启发。
上好复习课的确是一个需要策略和技巧的任务，在这个过程中，既要加深学生对知识的理解、查漏补缺，但更重要的是培养学生的自主学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯。
明确课程结构
活动最后，李校长对此次活动进行总结发言：
复习课不是简单地重复旧知识，而是要帮助学生将所学知识系统化、网络化。
因此，在复习前，教师要深入研究教材，明确复习目标，制定详细的复习计划。复习目标要具体、明确，能够指导学生的复习方向。
在复习过程中，教师要引导学生梳理知识体系，将知识点串联起来，形成完整的知识网络。这样，学生在复习时就能做到心中有数，更好地掌握所学知识。
另外，复习时要注重方法指导，提高复习效率。为帮助学生掌握有效的复习方法，教师要精心设计练习题，确保题目的质量和针对性。
复习课不仅是知识的复习，更是情感的交流。在复习过程中，教师要关注学生的情感态度，及时给予鼓励和支持；同时，还要营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识、提高能力。
总之，复习课是一个系统而复杂的过程。只有教师精心准备、学生积极参与、师生共同努力才能取得良好的效果。希望通过今天的交流研讨能够激发大家对复习课教学的热情和兴趣为提高学生的学习成绩和综合素质做出更大的贡献！
拍照：郭亭
编辑：胡依梦
审核：王夏冰