《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）指出心理健康教育应从不同地区的实际和不同年龄阶段学生的身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。其中，对小学中高年级的内容都提到帮助学生了解自我、认识自我以及悦纳自我。为提高学生的自信及自主意识，努力营造积极向上、快乐无限的校园文化氛围，5月14日板桥实验学校五年级组举办“心理健康教育展示”活动。
方寸书签，如一面镜子，小书签大乐趣，带给我们一份恬淡，一份感动，一份力量，小小的书签唤醒了同学们对困难的积极态度，学会以阳光心态面对生活，拥抱未来。
每一个名字都是独一无二的代表独一无二的爱，爱自己悦纳自己，从我们的名字开始。
心理手抄报是以心理健康为内容的手抄报，是集艺术性、趣味性、教育性于一体的心理辅导方式。
心理健康教育并非一朝一夕，必须持之以恒、与时俱进，我们将继续有条不紊地开展学生心理健康教育工作，以满怀的爱心，创造性将心理健康教育普及延伸，使心理健康教育贯穿教育工作始终，让每位学生拥有健康生命。
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