教育家陶行知说：“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的小事做起。整理能力是幼儿日常行为规范中良好习惯培养的一个重要内容，让幼儿学会整理，有利于培养幼儿的责任感，有助于他们形成爱整洁，生活有序，做事认真、仔细、有始有终等良好习惯，也能使幼儿在整理中提高动手能力，促进动作发展。
在幼儿阶段，是秩序感发展的敏感期，于幼儿来说将自己的所属物进行收拾和整理是管理自己的一项技能。目前由于家庭环境的影响、父母错过了孩子的秩序敏感期、从小没有建立规则意识、孩子自身意识薄弱及缺乏该领域核心素养的培养导致幼儿在生活中形成了没有收拾和整理的习惯。整理能力是幼儿日常行为规范中良好习惯培养的一个重要内容。3-6是习惯养成的关键时期，让幼儿学会整理，有利于培养幼儿的责任感，帮助他们形成爱整洁、生活有序，做事认真的等良好习惯。本月，我园继续以自我服务的“会整理”核心素养进行月主题活动的开展，培养幼儿要整理的意识、会整理的能力。
一、发起活动
全园进行发起活动倡议“可以怎样做”，家长与孩子通过观看班级群的图片，共同讨论发现了什么问题？如何去解决？以此来萌发幼儿有整理的意识。
二、班级绘本教学活动
小班幼儿绘本阅读活动进行中……
通过绘本活动感受自己收拾整理的成就感并愿意收拾，知道在玩完玩具后能将玩具分类放回原位。同时也培养了孩子主动收纳玩具的意识，能分类收玩具的能力。
中班幼儿绘本阅读活动进行中……
通过绘本感受小猪球球如何从东西乱丢乱放到学会整理归纳的过程。也从活动中知道了要学会自己收拾房间，并做一些力所能及的事情，从而养成讲卫生、爱整洁的好习惯。体验劳动的乐趣，最终学会自己的事情自己做。
大班幼儿绘本阅读活动进行中……
通过活动，一起跟着绘本中的主人公一起用包“包子”的方法整理自己的书包：第一步整理书本，第二步检查学习用品，最后一步清点文具！在这个过程中增强了孩子自我服务意识，养成自己的物品自己整理的良好习惯。
三、亲子实践活动
1、我的整理计划
幼儿和父母共同商定制定自己的整理计划，让幼儿能做到自己的物品及时归还原位，同时帮助幼儿提升自己服务自己的能力。
2、家庭实践表格
家庭实践表格是孩子学习我会整理的最后检验，孩子们通过实践表格行动:根据标识分类放置玩具、绘画属于自己的整理方法、依据书包结构放置不同的物品…这个过程中不仅有检验孩子们的学习成果又能让孩子们通过家庭践表格继续延伸明白了整理的重要性。
四、厚德环境
厚德礼仪活动主题墙面，是属于每个班级自己的小空间，在这个空间里老师们注重孩子的参与性，鼓励孩子们自主参与、交流和分享各种信息，用多元化、立体化和动态化的方式创设环境的真实性。
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。〞不管在家还是在幼儿园，“整理” 是幼儿每天都要进行的事情。让幼儿学会整理，不仅有利于培养幼儿的劳动意识。还能帮助幼儿养成爱整洁、做事认真仔细、有始有终等良好习惯，为孩子一生的成长奠定了基础。让我们一起行动起来，将“整理”进行到底吧！